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中小学社会教育网络合作机制建设方案

一、背景与意义

当前，我国基础教育正处于深化改革、全面提升质量的关键时期。中小学教育不再局限于校园围墙之内，而是需要更广阔的社会舞台来滋养学生的成长。构建科学、高效的中小学社会教育网络合作机制，是落实立德树人根本任务、推进素质教育深入发展、促进学生全面健康成长的必然要求，也是整合社会资源、形成育人合力、回应时代对人才培养新期待的重要举措。

传统的学校教育在知识传授方面具有优势，但在实践能力培养、社会责任感塑造、创新精神激发等方面，亟需社会各界的广泛参与和深度协同。通过建立社会教育网络合作机制，能够打破学校、家庭、社会之间的壁垒，将分散的教育资源进行系统整合与优化配置，为中小学生提供多样化、个性化、实践性的教育体验，从而拓宽其视野，提升其综合素养，助力其成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。

二、总体目标与基本原则

（一）总体目标

以促进中小学生全面发展为核心，以整合优质社会教育资源为重点，以构建多方协同、开放共享、运转高效的合作网络为支撑，力争在未来一段时间内，初步形成政府引导、学校主导、社会参与、家庭协同的中小学社会教育新格局。通过机制创新，实现社会教育资源的有效汇聚与高效利用，打造一批特色鲜明、成效显著的社会教育实践基地与合作项目，培养一支专业化的社会教育指导队伍，显著提升中小学社会教育的质量与水平，为青少年健康成长营造良好的社会育人环境。

（二）基本原则

1.育人为本，全面发展：始终坚持以学生发展为中心，将促进学生身心健康、品德养成、能力提升作为合作机制建设的出发点和落脚点，注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

2.政府引导，多方参与：强化政府在规划、协调、投入和监管方面的引导作用，充分调动学校、家庭、企事业单位、社会组织等多元主体的积极性和创造性。

3.资源整合，开放共享：打破部门壁垒和区域限制，推动各类社会教育资源的有机整合、优势互补和开放共享，实现教育资源利用效益最大化。

4.因地制宜，分类指导：充分考虑不同地区、不同学校的实际情况和特点，鼓励探索符合自身发展需求的合作模式和路径，避免“一刀切”。

5.协同联动，务求实效：建立健全沟通协调、分工负责、高效运转的联动机制，确保各项合作举措落到实处，取得实实在在的育人效果。

三、主要任务与重点举措

（一）构建多元主体协同的组织架构

1.成立统筹协调机构：建议由教育行政部门牵头，联合宣传、文旅、科技、共青团、妇联、社区街道等相关部门，成立区域性的中小学社会教育网络合作领导小组或协调委员会。负责统筹规划、政策制定、资源调配和宏观指导，定期召开联席会议，研究解决合作中的重大问题。

2.明确学校主体地位：中小学校作为社会教育网络合作的直接参与者和受益者，应主动对接各类社会教育资源，结合学校办学特色和学生发展需求，制定本校社会教育合作计划，组织实施相关活动，并及时反馈成效与问题。

3.吸纳社会力量参与：鼓励和引导科技馆、博物馆、图书馆、美术馆、青少年宫、爱国主义教育基地、企事业单位、高等院校、科研院所、社区组织、公益机构、家庭等多元主体，通过设立实践基地、提供志愿服务、开发教育课程、开展合作项目等多种形式，深度参与中小学社会教育。

（二）整合优化社会教育资源

1.梳理普查资源家底：由教育行政部门牵头，对本地区各类可用于中小学社会教育的资源进行全面普查和系统梳理，建立社会教育资源数据库，明确资源类型、特色优势、服务内容、开放时间、联系方式等信息。

2.推动资源开放共享：制定相关激励政策，鼓励各类公共文化场馆、企事业单位等向中小学生免费或优惠开放。建立资源共享平台，通过信息化手段促进资源供需对接，实现优质资源的辐射与共享。

3.开发特色教育项目：引导社会教育机构和学校围绕红色教育、科学探究、文化传承、劳动实践、艺术体验、体育健康、安全教育等主题，共同开发一批具有时代性、趣味性和教育性的特色社会教育项目和课程资源包。

（三）搭建协同育人服务平台

1.建设线上信息服务平台：依托现有教育信息化基础设施，构建集资源展示、需求发布、活动预约、项目对接、成果展示、经验交流、师资培训等功能于一体的中小学社会教育网络合作服务平台，为各方主体提供便捷高效的信息化服务。

2.打造线下实践体验基地：支持学校与社会机构合作，建设一批稳定、规范、高质量的中小学生社会实践教育基地、研学旅行基地、劳动教育基地等。明确基地建设标准、管理规范和安全保障要求，提升基地服务教育教学的能力。

3.组织多样化主题活动：结合重要节庆日、纪念日、传统节日以及学生年龄特点和兴趣爱好，组织开展形式多样的社会教育活动，如科普讲座、文化体验、志愿服务、职业体验、研学旅行、科技创新大赛等，丰富学生的课外生活。

（四）创新合作运行机制

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