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2025年秋冀教版一年级上册数学教学计划

一学情分析

一年级新生从幼儿园步入小学，面临学习与生活的重大转变。他们在幼儿园积累

了一定的直观经验和简单知识，但个体差异明显。部分学生对数学有初步认知，能数

数、做简单运算，而部分学生则需要更多基础引导。此阶段学生具有好奇心强、注意

力易分散、形象思维为主等特点，教学需充分考这些特性，以激发兴趣、培养习惯、

奠定基础为主要目标。

二教材分析

冀教版（2024）一年级上册数学教材内容丰富，结构合理。“熟悉的数与加减法”

从认识1-9到10的认识和加减，逐步构建数的概念与运算基础；“认识图形（一）”

通过直观感知，培养学生空间观念；“认识11-20”拓展数的认识范围；“20以内的加

法”提升运算能力；“探索乐园”则激发学生探索精神与创新思维。教材注重知识的系

统性与连贯性，强调数学与生活的联系，通过生动情境和活动，引导学生在体验中学

习数学。

三、核心素养目标

1.数学抽象：经历从具体事物中抽象出数和图形的过程，能理解数的意义、图形

特征，建立初步数感和空间观念。如在“认识1-9”中，通过数生活中的物体，抽象出

数字概念；在“认识图形（一）”中，从实物抽象出长方体、正方体等图形。

2.逻辑推理：在数的组成、加减法运算及图形分类等学习中，培养简单推理能力。

例如，根据数的组成推理加减法结果，依据图形特征进行分类。

3.数学运算：熟练掌握10以内加减法和20以内加法运算，理解算理，能准确、

迅速计算，解决简单实际问题。

4.直观想象：借助实物、图形等直观手段，想象物体形状、位置关系，发展空间

想象力。如在搭积木活动中，想象不同积木组合的形状。

5.数学建模：尝试用数学知识解决生活中的简单问题，建立数学模型。如在购物

情境中，运用加减法计算价格。

6.数据分析：在简单分类和统计活动中，学会收集、整理数据，初步分析数据，

作出简单判断。

四、教学措施

1.趣味教学：采用故事、游戏、儿歌等形式，如“数字古诗两首”“游动物园”等活

动，激发学生学习兴趣，让学生在快乐中学习。

2.直观教学：充分利用实物、模型、多媒体等教学手段，如在认识图形时，让学

生观察、触摸实物，增强直观感受。

3.实践活动：组织数学实践活动，如“玩泥巴”体验图形变化，“抓花生数一数”感

受数的多少，让学生在实践中深化知识理解。

4.小组合作：开展小组合作学习，如在探索乐园中，让学生分组讨论，培养合作

交流与团队协作能力。

5.分层教学：关注学生个体差异，对学习困难学生给予更多辅导，对学有余力学

生提供拓展内容，满足不同层次学生需求。

五、教学进度安排

周次日期教学内容教学措施与核心素养

培养

19.2-9.6入学准备，介绍数学通过趣味故事、互动

学科，激发学习兴趣游戏，让学生了解数

学在生活中的应用，

培养数学兴趣，初步

感知数学抽象素养，

如从生活场景中抽象

出数学元素。

29.9-9.13—、熟悉的数与加减利用实物数数，如小

法:认识1-9（数的