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小学主题班会教学设计案例

一、班会主题

文明礼仪伴我行——争做文明小使者

二、班会背景

在小学生涯中，良好行为习惯的养成至关重要，而文明礼仪是其中的基石。当前，部分学生在日常行为中存在一些不文明现象，如课间追逐打闹、待人接物缺乏礼貌、公共场合大声喧哗等。为引导学生认识文明礼仪的重要性，自觉践行文明礼仪规范，营造积极向上、文明和谐的校园氛围，特召开此次主题班会。

三、班会目标

1.认知目标：帮助学生了解校园及生活中基本的文明礼仪常识，认识到文明礼仪在人际交往和个人成长中的重要作用。

2.情感目标：激发学生对文明礼仪的认同感，培养学生尊重他人、关爱集体的情感，树立积极向上的文明形象意识。

3.行为目标：引导学生学会在不同情境下运用基本的文明礼仪规范，努力做到言行文明，逐步养成良好的文明习惯。

四、班会对象

小学某年级（例如：三年级）学生

五、预计时长

一课时（约四十分钟）

六、班会准备

1.教师准备：

*搜集与小学生文明礼仪相关的图片、短视频或动画片段（如：课间活动、课堂礼仪、待人接物、公共场合行为等）。

*准备一些情景剧的简单道具（如：书本、扫帚、玩具等，可选）。

*设计并制作“文明礼仪之星”小奖状或小奖品。

*准备白板或大张纸，用于记录学生的发言和承诺。

2.学生准备：

*邀请几位同学提前排练简短的文明礼仪或不文明行为的情景表演（教师给予指导）。

*鼓励学生思考自己在文明礼仪方面做得好的地方和需要改进的地方。

七、班会过程

（一）导入：情景再现，引发思考（约五分钟）

1.主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）“亲爱的同学们，大家好！今天，我们的班会课有些特别，先来看看几个发生在我们身边的小故事。”

2.情景表演：邀请事先安排好的同学表演1-2个简短的情景。

*情景一（不文明）：课间，两名同学在走廊追逐打闹，撞到了正在慢慢走路的同学，没有道歉就跑开了；或者，在教室里大声喧哗，影响他人学习。

*情景二（文明）：同学主动向老师问好；在图书馆安静阅读，轻轻摆放椅子；看到地上有纸屑主动捡起。

3.提问引导：“同学们，看完这两个小表演，你们有什么感受？你们更喜欢哪种行为？为什么呢？”（引导学生自由发言，初步感知文明与不文明行为的区别及其带来的不同影响。）

4.揭示主题：“是啊，文明礼仪就像一缕阳光，能照亮我们的校园，温暖我们的心灵。今天，我们的班会主题就是——‘文明礼仪伴我行——争做文明小使者’。”（板书或PPT展示班会主题）

（二）展开：共同探讨，明晰规范（约二十分钟）

1.“文明礼仪大家谈”——校园篇

*观看短片/图片：播放精心挑选的关于校园文明礼仪的短视频或展示图片（如：课堂上举手发言、认真听讲；食堂就餐遵守秩序、不挑食；与同学友好相处、互助互爱等）。

*小组讨论与分享：“在我们美丽的校园里，还有哪些行为是文明的，值得我们学习？哪些行为是不文明的，我们应该避免？”将学生分成若干小组，围绕“校园文明礼仪”进行讨论，每组推选代表分享讨论结果。

*教师小结与梳理：教师根据学生的发言，将重要的文明礼仪规范进行梳理和强调，如：

*课堂礼仪：专心听讲，积极思考，发言先举手。

*交往礼仪：见到老师主动问好，与同学友爱互助，不说脏话粗话。

*环境礼仪：爱护公物，不乱扔垃圾，保持教室和校园整洁。

*活动礼仪：课间进行有益活动，不追逐打闹，遵守集会纪律。

2.“礼仪小剧场”——生活延伸

*情景辨析：教师描述几个生活中的场景（或利用图片），让学生判断对错，并说明理由，进一步引导学生思考在不同场合应有的礼仪。

*“如果你在公交车上，看到老奶奶上车，你会怎么做？”

*“去别人家做客，我们应该注意什么？”

*“当别人帮助了你，你会怎么说？”

*“文明用语我知道”：组织学生列举常用的文明用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“请”等，并讨论在什么情况下使用。可以进行简单的“文明用语接龙”游戏。

（三）深化：榜样引领，践行承诺（约十分钟）

1.“我身边的文明榜样”：“在我们班集体中，就有许多同学在文明礼仪方面做得非常好，他们是我们学习的榜样。谁愿意来夸夸我们身边的文明小标兵？”（鼓励学生发现身边同学的闪光点，进行正面激励。）

2.“我的文明承诺”：

*教师引导：“同学们，文明礼仪不是一句口号，更要落实在行动上。从今天起，你打算在哪些方面努力，做一个文明的小学生呢？”

*学生思考后，可以请几位同学大声说出自己的“文明小承诺”，教师将关键词记录在白板上，形成班级的“文明礼仪公约”雏形。

*（可选）让每位学生在小卡片上写下一句自己的文