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二语下教案

一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字。

-正确、流利、有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

2.过程与方法目标

-通过分角色朗读、小组讨论等方式，培养学生自主探究和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受春天的美景，体会文中一家人之间的亲情。

三、教学重点难点

1.教学重点

-识字、写字，正确、流利地朗读课文。

-体会妹妹心情的变化并说出原因。

2.教学难点

-理解“一匹出色的马”的真正含义，感受文中蕴含的亲情。

四、教学方法

情景教学法、小组合作探究法

五、教学过程

1.导入（5分钟）

2.初读课文，识字写字（15分钟）

-教师：现在请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把课文读通顺。（学生自由朗读）

-教师：读完课文后，我们来一起认一认生字宝宝吧。（出示生字卡片，逐个认读生字，如“郊”，教师：“郊，郊外的郊，谁能给郊组个词呢？”引导学生组词、说句子）

-教师：接下来我们来学习写一写生字。（以“匹”字为例）同学们看这个字，它是半包围结构，先写横，再写撇，注意笔顺哦。大家伸出小手和老师一起写一写。（教师示范书写，学生书空）然后请同学们在练习本上写三个“匹”字，老师看看谁写得最漂亮。（巡视学生书写情况，进行个别指导）

3.精读课文，体会情感（20分钟）

-教师：同学们，课文中描写了哪些春天的美景呢？请大家再读课文，找一找相关的句子，然后和小组里的同学交流一下。（学生小组合作探究，教师巡视指导）

-小组代表发言：“我们小组找到的句子是‘河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。’从这里可以看出春天的河水很清澈，很美。”教师：“这个小组找得非常准确，那其他小组还有补充吗？”

-教师：那妹妹的心情在故事里发生了怎样的变化呢？（学生思考回答）开始妹妹很累，不想走了，后来变得高兴起来。那为什么会这样呢？（学生继续讨论）

-小组代表：“因为爸爸给她一根柳条，说那是一匹出色的马，妹妹把它当成真的马，骑着它就高兴起来了。”教师：“那这匹‘出色的马’真的是马吗？（引导学生思考）其实这不是真正的马，而是爸爸充满智慧的爱，他用这种方式让妹妹自己高兴地跑回了家，这也体现了他们一家浓浓的亲情。”

4.分角色朗读（10分钟）

-教师：现在我们来分角色朗读课文，一位同学当爸爸，一位同学当妈妈，一位同学当妹妹，其他同学当旁白。（学生分组进行朗读）

-在朗读过程中，教师指导：“爸爸的话应该读得沉稳一些，妈妈的话可以温柔一点，妹妹的话要有不同的情绪变化哦。”朗读结束后，教师进行评价，如“这一组同学朗读得很有感情，特别是妹妹的扮演者，把妹妹的心情变化表现得很到位。”

5.课堂总结（5分钟）

六、教材分析

七、作业设计

让学生回家后和家人一起分享这个故事，然后用自己的画笔把文中春天的美景画出来，并给爸爸妈妈讲一讲自己对“一匹出色的马”的理解。

八、结语

同学们，今天的课就上到这里，希望大家通过这节课的学习，不仅学会了知识，还能感受到家庭的温暖。在生活中，我们也要珍惜家人的爱，用积极乐观的态度去面对生活中的困难。

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一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个字。

-正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法目标

-通过搜集资料、小组讨论等方式，了解传统节日的时间、习俗等内容，提高学生的自主学习能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观目标

-了解我国的传统节日，感受传统文化的魅力，激发学生对传统文化的热爱之情。

三、教学重点难点

1.教学重点

-识字、写字，背诵课文。

-了解传统节日的时间和习俗。

2.教学难点

-对一些传统节日文化内涵的理解，如春节的团圆意义、清明节的祭扫意义等。

四、教学方法

资料搜集法、讨论法

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师：同学们，我们国家有着悠久的历史和灿烂的文化，其中传统节日是非常重要的一部分。大家都知道哪些传统节日呢？（学生自由回答）今天我们就来学习一篇关于传统节日的课文。

2.初读课文，识字（15分钟）

-教师：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。如果遇到不认识的字，可以借助拼音或者问老师和同学。（学生朗读）

-教师：现在我们来一起认识一下生字朋友。（出示生字卡片，如“宵”字）这个字念“xiāo”，谁能说一说怎么记住它呢？（学生可能回答：上面是宝盖头，下面是“肖”）那谁能给它组个词呢？（元宵）

-教师：我们来开火车读生字吧，看看哪列小火车开得又快又稳。（进行开火车读生字游戏）

3.精读课文，了解节日（20分钟）

-教师：同学们，课文中提到了哪些传统节日呢