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幼儿游戏活动安全操作规范

幼儿时期是身心发展的关键阶段，游戏则是他们探索世界、学习技能、健康成长的重要途径。确保游戏活动的安全，不仅是开展一切教育教学活动的前提，更是保障幼儿生命健康与快乐成长的基石。本规范旨在为幼儿游戏活动的安全组织与实施提供系统性的指导，帮助教育工作者将安全意识融入游戏活动的每一个环节，最大限度预防意外事故的发生，为幼儿营造一个安全、愉悦的游戏环境。

一、游戏活动前的准备与评估

游戏活动的安全保障，始于周密的前期准备与科学评估。这一阶段的工作质量，直接关系到后续活动的安全系数。

（一）活动内容的审慎选择与目标匹配

在策划游戏活动时，首要考虑的是活动内容与幼儿年龄特点、认知水平及身体发展状况的适宜性。应选择既能激发幼儿兴趣，又无明显安全隐患的游戏类型。避免设计动作过于剧烈、对抗性过强或需要使用尖锐、细小部件的游戏。同时，需明确游戏目标，确保活动过程中的每一个环节都服务于幼儿的健康发展，而非单纯追求刺激或形式。

（二）活动环境的全面排查与隐患清除

1.室内环境：确保活动空间宽敞、通风，无障碍物堆放。地面应保持干燥、平整，避免滑倒风险。墙面、墙角等尖锐部位需采取必要的软包处理。检查门窗、水电设施是否完好，防止幼儿攀爬或误触。

2.室外环境：检查活动场地是否存在凹凸不平、碎石、积水等情况。大型玩具设施需稳固，连接处无松动、无尖锐突出物，防护垫铺设到位且厚度适宜。清除场地周边的杂草、杂物及其他潜在危险物。

（三）游戏材料与器械的安全检查与管理

1.材料选择：优先选用无毒、无味、环保、符合国家安全标准的玩具和材料。避免使用过小零件（易造成误吞）、易碎、易燃、带有毒性或刺激性气味的物品。

2.检查维护：活动前需对所有将使用的材料和器械进行仔细检查，确保其结构稳固，无破损、无裂纹、无毛刺。绳索、链条等部件需检查其强度和连接是否可靠。

3.合理摆放：游戏材料应分类摆放，便于幼儿取用和归位，避免因杂乱导致绊倒或碰撞。

（四）幼儿健康状况与个体差异的考量

活动前应关注幼儿的出勤情况及精神状态，对有特殊健康状况（如过敏、心脏病等）或近期身体不适的幼儿，需提前了解并采取相应的保护措施或调整其活动内容。同时，要考虑到不同幼儿的动作发展水平，避免因能力差异引发意外。

（五）应急预案的设想与准备

针对可能发生的意外情况（如轻微擦伤、扭伤、突发疾病等），应提前设想并准备好相应的应急处理流程和常用药品（如消毒棉签、创可贴等）。确保教师知晓急救联系方式和基本的急救知识。

二、游戏活动中的组织与监护

游戏过程中的有效组织与细致监护，是防范安全事故的核心环节。教师应具备高度的责任心和敏锐的观察力，确保幼儿在安全的前提下享受游戏的乐趣。

（一）明确活动规则与安全指引

活动开始前，应以幼儿易于理解的方式清晰讲解游戏规则和安全注意事项。例如，在追逐类游戏中强调不推挤、不碰撞；在使用器械时说明正确的操作方法。鼓励幼儿提问，确保他们真正理解并愿意遵守。

（二）合理分组与教师站位

根据活动内容和幼儿人数，进行合理分组，每组配备足够的教师或保育员。教师的站位应确保能够全面观察到所有幼儿的活动情况，无视线盲区。对于高风险区域或动作难度较大的游戏环节，应加强重点监护。

（三）密切观察与及时干预

教师需全身心投入，密切关注幼儿的活动状态、情绪变化及同伴间的互动。对幼儿的危险行为（如攀爬高处、争抢玩具、持物打闹等）要及时、温和地制止并进行安全教育。同时，要留意幼儿是否出现疲劳、不适等状况，适时安排休息。

（四）鼓励积极互动与文明游戏

引导幼儿在游戏中学会分享、合作与谦让，及时化解同伴间的矛盾和冲突，营造和谐友爱的游戏氛围。鼓励幼儿用语言表达需求和感受，减少因沟通不畅引发的肢体冲突。

（五）关注活动强度与节奏

根据幼儿的年龄特点和体能状况，合理控制游戏的强度和持续时间，避免幼儿过度疲劳。活动节奏应有张有弛，适时安排休息和饮水。

（六）特殊天气与环境变化的应对

如遇天气突变（如下雨、大风、高温等），应及时调整活动计划，将幼儿转移至安全场所。在室内活动时，也要注意保持空气流通，避免人员过于拥挤。

三、游戏活动后的整理与反思

游戏活动的结束并不意味着安全工作的终结，及时的整理与深刻的反思，有助于持续改进安全管理工作。

（一）游戏材料的清点与归位

活动结束后，组织幼儿共同参与材料的整理和归位，培养其责任感。同时，仔细清点物品数量，检查是否有损坏或遗失，确保下一次活动的正常使用。

（二）活动场地的清洁与检查

清理活动场地内的垃圾和杂物，恢复场地的整洁。再次检查场地是否有因活动造成的新的安全隐患（如松动的地板、掉落的墙皮等），并及时上报处理。

（三）幼儿情绪与身体状况的关注

活动后，留意幼儿的情绪是否平稳，身体有无不适。对在活动中表现异常的幼儿，应及时与保健医或家