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·52.云南医药2025年第46卷第3期

·专题论述·D01:10.20282/j.cnki.10064141.2025.03.15

PBL与TBL联合教学法在规培学员医患沟通教学中的应用研究

鲁凤丽，王羽丰，刘坤，付凤莲，杨晓娟，姚宏文”，杨梅3

（云南省肿瘤医院/昆明医科大学第三附属医院1.老年肿瘤科2.静脉药物配置中心3.I期临床试验病房，云南昆明650000）

【摘要】目的探讨PBL与TBL联合教学在规培学员医患沟通教学中的应用效果。方法选取2022年8月－2024年

5月在本院老年肿瘤科接受规培的63人作为研究对象。采用随机数字表法将学员分为对照组33人和观察组30人。对照组

采用传统教学法，观察组采用PBL与TBL联合教学法。培训前后，采用医患沟通技能评价量表（SEGUEframework）对2组

学员的医患沟通能力进行评估，并收集患者对2组学员满意度的反馈。结果观察组在医患沟通能力评估中的总分显著高

于对照组，差异有统计学意义（P0.001）。此外，观察组对应的患者满意度也显著高于对照组，差异有统计学意义（P

0.001）。结论PBL与TBL联合教学法在规培学员医患沟通教学中具有显著优势，能够有效提升学员的医患沟通能力。

【关键词］以问题为基础的教学法；以团队为基础的教学法；规培学员；医患沟通；满意度

[中图分类号]R-4;C975[文献标志码]A[文章编号］1006-4141(2025)03-0052-03

ResearchontheapplicationofPBLandTBLteachingmethodindoctor-patient

communicationteachingforstandardizedtrainingtrainees

LUFengl,WANGYufeng,LIUKun,FUFenglian,YANGXiaojuan,YAOHongwen,YANGMei?a

(1.DepartmentofGeriatricOncology;2.PharmacyIntravenousAdmixtureService;3.PhaseIclinicaltrialward,

YunnanTumorHospital/ThirdAffiliatedHospitalofKunmingMedicalUniversity,KunmingYunnan650106,China)

Abstract:ObjectiveToexploretheapplicationeffectofcombiningproblem-basedlearning(PBL)withteam-basedlearning

(TBL)indoctor-patientcommunicationteachingforstandardizedtrainingtrainees.Methods63peoplewhoreceivedstandardized

trainingintheDepartmentofGeriatricOncologyofourhospitalfromAugust2022toMay2024wereselectedastheresearchsubjects.The

traineesweredividedintoacontrolgroupof33andanobservationgroupof30bytherandomnumbertablemethod.Thecontrolgroupwas

taughtbythetraditionalteachingmethod,whiletheobservationgroupwastaughtbythecombinationteachingmethodofPBLandTBL.

Beforeandafterthetraining,th