统编版（2024）八年级语文上册第三单元写作《 学习描写景物》教学课件.pptx

览山川风物，解文人情结八上第三单元大单元教学

写作学习描写景物

学习目标运用写景技巧，培养学生热爱大自然的情怀。肆壹掌握写景的方法及安排顺序。贰抓住景物的特征，多感官、多角度、有层次写景。叁融入恰当的情感，使景物灵动鲜活。

任务情境

曹州牡丹园里，各色的牡丹花开的都非常好，品种多样，有红的、黄的、绿的、粉的、紫的十分好看。吸引了世界各地的游客前来参观，欢迎你来菏泽赏牡丹。要抓住景物的特征，常常表现在形状、色彩、声音等各方面。

为了成为优秀的“旅游推介官”，我们必须掌握景物描写的技法。请同学们在“美”字的上面填补一些写作技法。美多感官明顺序融情感抓特征换角度用手法

观察卡片颜色花朵花瓣花蕊一、细观察，抓特征添油加醋训练法

一、细观察，抓特征

二、多感官，用手法感官提炼法：视，听，触，嗅，味

三、明顺序，融情感

评价量表：评价项目评价细则自我评价小组评价景物特征是否写出景物特征☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆是否能让读者心之所向☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆多感官是否能调动多感官写景☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆多写法是否能运用多种写景方法来细致描绘景物☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆作品价值是否能引起读者的共鸣是否能提升读者的审美情趣☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

第一课段美文美读开设山水朗读亭

完成任务——节奏与韵律1.请大家根据昨天的预习，大声朗读四篇文言文，读准字音，尝试划分节奏。2.同桌合作朗读四篇文言文，体会句式的特点。

《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》——句式整齐，多为四字句。《记承天寺夜游》——句式长短不一，自由灵活，长短句交错。

文体知识骈文：魏晋以来产生的一种文体，与散文相对而言。特点：讲究骈句，对仗工整，四六句式相间。因两两相对，如“两马并驾齐驱”，故称骈体。骈散结合：以骈句为主，兼有散句。声韵与修辞：-平仄协调，韵律和谐。-注重藻饰（辞藻华丽）和用

美文美读，开设山水朗读亭请根据骈文与散文句式的特点，将你最喜欢的一篇读给同桌听。注意短语之间的停顿以及五言六言等句的断句节奏，把握韵律的和谐，读出文言文独有的美感。

活动情境（二）在“山水朗读亭”中，火热的文言解词赛开始啦！

完成任务——理解字词句1.请大家再一次大声朗读课文，根据昨天的预习，找出文章中的通假字、词类活用。2.结合课下注释，理解句子意思。

通假字1.略无阙处（）同“（）”，意思为：2.蝉则千转不穷（）同“（）”，意思为：3.窥谷忘反（）同“（）”，意思为：阙缺空隙、缺口转啭鸟鸣，这里指蝉鸣反返返回

词类活用1.每至晴初霜旦2.虽乘奔御风3.未复有能与其奇者4.任意东西5.猛浪若奔6.互相轩邈霜：名词作动词，意为“下霜”奔：动词作名词，意为“飞奔的马”奇：形容词作名词，意为“奇丽的景色”东西：名词作动词，意为“向东或向西”奔：动词作名词，意为“飞奔的马”轩邈：形容词作动词，意为“往高处远处伸展”

句子翻译1.虽乘奔御风，不以疾也。2.自非亭午夜分，不见曦月。3.绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。极高的山峰上生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山间飞流冲荡。

句子翻译4.清荣峻茂，良多趣味。5.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。6.自康乐以来，未复有能与其奇者。水清，树荣，山高，草盛，有很多的趣味。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

句子翻译7.但少闲人如吾两人者耳。8.水中藻、荇交横，盖竹柏影也。9.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。水中的藻和荇交错纵横，大概是竹柏的影子吧。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己追逐功名的心；忙于政务的人，看到这些幽美的山谷也会流连忘返。

活动情境（三）现向同学们发出山水场馆美图介绍的征集令：熟读本单元课文后，哪些景色最让你心生向往呢？请同学们在小组内自由朗读，并在小组