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《徐悲鸿画马》教学课件

第一章徐悲鸿——现代中国绘画的奠基人

徐悲鸿生平简介11895年-出生江苏宜兴生于贫寒农家，父亲徐达章是私塾先生。幼年即展现艺术天赋，在父亲启蒙下开始学习诗文与绘画。家境清贫，但艺术梦想从未磨灭。21919年-赴法留学深造获得政府奖学金，远赴法国巴黎美术学院学习。在欧洲期间，他系统学习了西方古典绘画技法，特别是素描和油画，为日后的艺术创新奠定了坚实基础。31927年-回国投身教育

徐悲鸿的艺术理念中西融合以西画为骨，中画为魂是徐悲鸿的核心理念。他认为应该学习西方绘画的科学性和写实技法，但必须保持中国绘画的精神内核和审美情趣。写实与表现并重强调准确的造型能力，同时注重情感的表达。他认为艺术不仅要形似，更要神似，要在准确描绘外形的基础上，传达出生命的活力与精神。反对空洞虚无

艺术家的专注与执着

徐悲鸿与中国美术教育教育革新先驱徐悲鸿是首位将西方写实素描和油画技法系统引入中国美术院校的教育家。他在教学中坚持严格的基础训练，要求学生必须掌握扎实的造型能力。建立科学的素描教学体系推广人体解剖学知识强调写生与创作的结合培养学生的观察能力深远影响他培养的学生如吴作人、艾中信等，都成为了中国现代美术的重要人物。他的教学理念至今仍在影响着中国的美术教育，强调基础训练与创新思维的完美结合。艺术教育的根本在于培养学生敏锐的观察力和表现力，技法是手段，精神是目的。

第二章徐悲鸿画马艺术解析

画马的艺术地位传统题材的革新马是中国绘画的经典题材，从唐代韩干到元代赵孟頫，历代画家都有杰出的画马作品。但徐悲鸿以其独特的中西融合技法，为这一传统题材注入了全新的生命力。力量的象征在中国文化中，马象征着勇敢、坚毅和奔腾向前的精神力量。徐悲鸿选择马作为主要题材，正是要通过马的形象来表达中华民族不屈不挠、奋发向上的精神品质。写实风格的突破

代表作赏析：《奔马图》动态表现画面中的马匹四蹄腾空，鬃毛飞扬，充满了动感和速度感。线条流畅而有力，完美捕捉了马匹奔腾的瞬间动态。解剖精准马的肌肉结构描绘精确，体现了徐悲鸿深厚的解剖学功底。每一处肌肉的起伏都经过精心观察和描绘，展现了马的力量美。构图平衡虽然马匹处于急速奔跑状态，但整体构图保持了动态平衡，体现了艺术家高超的构图能力和对空间关系的精确把握。

画马技法揭秘技法融合的典范01西方素描基础运用西方素描技法，准确描绘马的骨骼结构和肌肉组织，注重光影效果和立体感的表现。02中国笔墨精神结合中国传统水墨技法，用笔刚柔并济，墨色浓淡相宜，表现出马的神韵和气质。03深入观察写生长期观察真马，研究其行为习性和动态变化，积累了丰富的第一手资料。徐悲鸿曾说：画马不仅要画其形，更要画其神。只有深入了解马的习性，才能画出有生命力的马。

笔墨间的生命律动这幅《奔马图》的局部细节展现了徐悲鸿精湛的笔墨技艺。每一根线条都充满张力，肌肉的起伏通过浓淡相宜的墨色得以完美呈现。马匹的动态姿态不仅体现了技法的精湛，更传达出一种不可阻挡的精神力量。观察这些细节，我们可以感受到大师对生命的热爱和对艺术的执着追求。

徐悲鸿画马的精神内涵民族精神马在中华文化中象征着民族的精神品格，徐悲鸿通过画马表达对民族精神的歌颂。不屈意志奔腾的马匹体现了不屈不挠、永不言败的坚强意志，激励人们面对困难勇往直前。时代精神画作传递出积极向上、奋发图强的时代精神，体现了对国家富强的美好愿望。深切关怀透过画马，可以感受到艺术家对国家和民族命运的深切关怀和赤诚之心。坚韧品格马的形象象征着中华民族坚韧不拔、自强不息的优秀品格和精神传统。

第三章教学启示与文化价值徐悲鸿的画马艺术不仅是珍贵的文化遗产，更是现代美术教学的宝贵资源。让我们探讨如何将这一艺术瑰宝转化为有效的教学内容。

徐悲鸿画马的教学价值技法融合教学通过学习徐悲鸿的画马技法，学生可以理解中西绘画技法的融合方式，培养综合性的艺术表现能力。这种融合不是简单的拼凑，而是在深入理解两种文化精神的基础上的有机结合。观察能力培养徐悲鸿强调写生的重要性，通过临摹和写生练习，可以显著提升学生的观察能力和造型表现力。学会观察不同动态下马的结构变化，是绘画基本功训练的重要内容。文化精神理解画马作品承载着深刻的文化内涵和精神象征，通过学习可以让学生更好地理解中华文化的精神实质，培养文化自信和民族自豪感。

课堂教学设计建议理论基础讲解首先介绍徐悲鸿的生平、艺术理念和画马的历史背景，让学生了解作品产生的时代环境和文化背景，为后续的技法学习和作品理解打下基础。作品赏析讨论组织学生观摩徐悲鸿的经典画马作品，分析其构图、用笔、设色等技法特点，讨论作品所表达的精神内涵，培养学生的艺术鉴赏能力。技法练习实践通过临摹和写生相结合的方式，让学生亲身体验徐悲鸿的画马技法，掌握马的基本结构和动态表现方法，提升实际创作能力。创作思考延伸鼓励学生在