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代理商提出问题总结

如何科学的引导学生提出数学问题的研究工作总结

总结人：石登武

在经过本学期的努力拼搏下，本班学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学这门学科有着浓厚的兴趣，乐于动手实践、乐于从生活中去寻找数学问题。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。再加之有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在下学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子们都能在数学学习中找到快乐。

二、本学期教学中采用的指导思想

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感，重视培养学生科学的提出问题。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验，并从中发现问题。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养，加强了问题意识的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程，注重条件与问题之间的联系。

5、逐步发展学生综合运用问题意识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

三、本学期教学中的经验

数与计算方面，仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。设计加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。让学生探究提出问题的必要性。加强了对提出问题的进一步培养，学生提出问题、分析及解决问题的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了一个实践活动――营养餐统计并提出问题。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识提出问题并解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动及提出问题中。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味

的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的提出问题的作业，比如动手的作业，少一些

呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导

孩子提出问题的方法。