2025秋苏教版科学一年级上册教学计划、教学设计（附目录） .pdfVIP

苏教版一年级上册（2024）科学教学计划

—学情分析

一年级学生初入校园，对周遭世界满怀好奇与探索欲。此阶段他们认知能力尚在

萌芽，观察能力有待雕琢，注意力易分散。但他们天真烂漫，乐于参与各类新奇

活动。在教学中，应精准把握这一特点，以趣味活动为载体，激发学生兴趣，悉

心引导他们逐步养成良好的观察习惯，开启科学探索之。

二教材分析

本册教材围绕“走进科学”主题，精心编排四个单元。“走进科学”单元，引领

学生认知科学家与工程师工作，熟悉科学课规则，揭开科学神秘面纱；“用感官

观察”单元，助力学生认识感官，学会借助工具观察，全方位感知世界；“用大

脑思考”单元，着重培养学生区分事实与猜想，实践验证猜想，深度探究秋叶秘

密，锤炼思维能力；“用双手创造”单元，引导学生辨别自然物与人造物，领略

人工世界魅力，回溯轮子发展历程，激发创造热情。教材内容生动有趣，契合一

年级学生认知水平与年龄特征。

三教学目标

1.科学兴趣培养：通过多样化趣味活动，如故事导入、实验操作、游戏互动等,

深度激发学生对科学的浓厚兴趣，让好奇心与探索欲扎根学生心间。

2.观察能力提升：系统指导学生正确运用眼、耳、鼻、舌、手等感官观察事物,

细致描述观察对象特征，学会借助简单工具，如放大镜、尺子等，拓展观察边界，

提升观察精准度，培养敏锐观察力。

3.思维能力锤炼：巧妙引导学生在观察基础上思考，合理区分事实与猜想，通过

设计简单实验、分析现象等方式验证猜想，逐步培养逻辑思维与批判性思维能力。

4.动手能力塑造:积极鼓励学生动手实践，参与制作简单物品、搭建模型等活动，

在实践中提升动手操作能力，大胆发挥创新意识，勇于尝试新方法、新思路。

四、教学重难点

重占

全力激发并持续保持学生对科学的浓厚兴趣，让科学探索成为学生内心渴望。

精准指导学生熟练、正确运用感官及工具观察，养成细致观察习惯。

着力培养学生良好观察、思考、动手实践习惯，为科学学习筑牢根基。

2滩点

巧妙引导学生深入理解科学概念与方法，将抽象知识具象化，便于学生吸收。

稳步提升学生在观察后思考、推理能力，培养有条理、有深度的思维模式。

切实提升学生动手实践中创新能力，鼓励学生突破常规，迸发创新火花。

五教学措施

1.多元教学形式：灵活运用游戏、故事、实验、角色扮演等多种教学形式。例如，

在讲解感官知识时，开展“蒙眼猜物”游戏，让学生在玩乐中感受感官作用；讲

述科学家故事，如牛顿与苹果故事，激发学生探索热情。

2.语言贴近学生：教学语言力求简洁明了、生动形象、童趣盎然，契合一年级学

生语言理解水平。避免专业术语，多用日常用语解释科学知识。

3.强化课堂互动：精心设计提问、小组讨论、合作实验等互动环节，鼓励学生大

胆表达想法，积极参与课堂，营造活跃课堂氛围。

4.紧密联系生活：巧妙结合生活实例讲解科学知识，如观察水果、蔬菜认识自然

物；通过家庭电器了解人造物，让学生感受科学就在身边。

5.利用现代技术：适时运用多媒体课件、视频、动画等现代教育技术，直观展示

科学现象、实验过程，如播放树叶生长变化视频，加深学生理解。

6.小组合作学习：合理分组，组织学生开展小组合作学习，共同完成实验、讨论

等任务，培养团队协作能力。

六、教学进度安排

（一）第一单元：走进科学（第1一3周）

第1周：《小小科学家》

借助图片、视频等资源，生动介绍科学家工作场景与伟大成就，如爱迪生发明

电灯、居里夫人发现镭，激发学生对科学向往。

组织学生开展“模仿科学家观察”活动，提供小球、斜坡等材料，让学生模仿

科学家观察小球滚动现象，记录发现，感受科学研究乐趣。

第2周：《小小工程师》

展示桥梁、建筑、汽车等工程杰作图片、视频，引导学生交流对工程师工作认

知，了解工程师设计、发明、制造产品过程。

开展“小小工程师实践”活动，提供纸张、吸管、胶带等材料，让学生尝试设

计制作简单“桥梁”或“建筑”，并进行改进完善。

第3周：《上好科学课》

带领学生参观科学教室，对比普通教室，认识科学教室仪器、设备，了解其用途。

组织“比较水多少”实验活动，引导学生认识科学课遵守规则重要性，共同讨论

制定科学课规则，如遵守课堂纪律、爱护实验器材、积极参与讨论等。

（二）第二单元：用感官观察（第4-6周）

第4周：《认识感官》

通过趣味动画、儿歌等形式，帮助学生认识眼、耳、鼻、舌、手等感官，了解

各感官功能，如眼睛看形状、颜色，耳朵听声音等。

开展“感官功能体验”活动，如蒙眼摸物、闭眼听