幼儿园种植活动教学设计与评估报告.docxVIP

幼儿园种植活动教学设计与评估报告

一、活动概述

本种植活动旨在通过幼儿亲自动手参与植物的播种、照料、观察与收获全过程，引导幼儿初步感知植物生长的奥秘，培养其对自然的热爱、责任感、观察力及初步的科学探究能力。活动对象为幼儿园大班幼儿，活动周期为一个自然生长季（约两个月），活动地点主要在幼儿园的自然角及户外种植区。

二、活动目标

（一）认知目标

1.认识常见植物（如：小青菜、向日葵、豌豆等，可根据季节选择）的种子及其基本外形特征。

2.了解植物生长需要阳光、水、土壤和空气等基本条件。

3.初步感知植物生长的基本过程（从种子到发芽、长叶、开花/结果）及不同阶段的主要变化。

（二）技能目标

1.学习使用简单的工具（如小铲子、小喷壶）进行松土、播种、浇水等种植操作，发展手部精细动作和手眼协调能力。

2.尝试运用多种感官（眼看、手摸、鼻闻）观察、比较植物的生长变化，并能用简单的方式（如口述、绘画、符号）记录发现。

3.在小组活动中学习与同伴分工合作，共同完成照料植物的任务。

（三）情感态度与价值观目标

1.体验种植的乐趣，萌发对植物的喜爱和对自然的好奇心。

2.培养爱护植物、珍惜劳动成果的情感，增强责任感。

3.乐于分享自己的发现和感受，体验合作与成功的喜悦。

三、活动准备

（一）物质准备

1.植物种子：选择生长周期短、易发芽、易照料、幼儿感兴趣的植物种子，如小青菜、向日葵、豌豆、薄荷等。每种种子数量充足。

2.种植容器与土壤：根据场地情况选择花盆、种植箱或直接在种植区开辟小块土地。准备疏松、肥沃的土壤。

3.工具材料：小铲子、小耙子、小喷壶、浇水壶、标签牌、记录本（或观察日记画纸）、彩色笔、放大镜等。

4.辅助材料：关于植物生长的绘本、图片、视频资料；用于搭建简易遮阳或防雨设施的材料（如必要）。

（二）经验准备

1.幼儿在日常生活中对常见植物有初步的感性认识。

2.通过谈话、绘本阅读等方式，引导幼儿对“植物是如何长大的”产生好奇。

（三）环境准备

1.清理并布置好种植区，确保场地安全、阳光充足、水源便利。

2.在自然角设置观察记录角，便于幼儿随时记录和分享。

四、活动过程设计

（一）第一阶段：播种与期盼（约1-2周）

1.活动导入：激发兴趣，提出问题

*方式：组织幼儿讨论“我们吃的蔬菜/看到的花儿是从哪里来的？”，阅读相关绘本（如《小种子》），观看植物生长延时视频片段。

*引导：鼓励幼儿大胆猜想种子如何才能发芽长大，激发其参与种植的愿望。

2.认识种子

*方式：提供多种植物种子，引导幼儿观察、触摸、比较种子的大小、形状、颜色等异同。

*讨论：“这些种子一样吗？它们会长出什么来呢？”

3.学习种植技能

*示范讲解：教师示范松土、挖坑（或挖沟）、放种子、盖土、浇水等基本步骤和注意事项（如种子埋的深度、浇水的量）。

*分组实践：幼儿分组合作，选择自己喜欢的种子进行种植。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，提醒幼儿注意安全。

4.制作观察标记

*方式：幼儿为自己种植的植物制作标签，写上（或画上）植物名称、种植日期、小主人等信息，插在相应的种植盆/区域。

*引导：“我们怎样才能记住哪盆是我们种的呢？”“我们可以期待看到什么变化？”

（二）第二阶段：照料与观察（约5-6周，贯穿植物生长周期）

1.日常照料

*任务分配：建立“植物值日生”制度，幼儿轮流负责给植物浇水、除草等，培养责任感。

*讨论与指导：引导幼儿观察土壤干湿情况，学习判断何时需要浇水，以及如何适量浇水。观察是否有杂草，学习简单的除草方法。

2.持续观察与记录

*观察重点：引导幼儿重点观察种子是否发芽、芽是什么样子的、叶子的生长变化（数量、大小、形状）、茎的生长（高矮、粗细）等。

*记录方式：提供记录本、画纸、彩笔等，鼓励幼儿用绘画、符号、简单文字（或请老师帮忙记录）等方式记录植物的生长变化和自己的发现。可引导幼儿使用放大镜进行细致观察。

*分享交流：每日或每周安排固定时间，组织幼儿分享自己的观察记录和发现，鼓励幼儿用语言描述所看到的变化。如：“我的小芽今天又长高了一点！”“它长出了两片圆圆的叶子。”

3.问题与探究

*引导发现问题：鼓励幼儿在观察中发现问题，如“为什么这盆长得高，那盆长得矮？”“为什么有的叶子黄了？”“它会开花吗？”

*初步探究：针对幼儿提出的简单问题，引导他们通过讨论、查阅资料（绘本、图片）或在教师的帮助下进行简单的对比实验（如：光照对植物生长的影响——选择两盆生长状况相似的植物，一盆放在阳光充足处，一盆放在阴暗处，观察对比）。

（三）第三阶段：收获与分享（约1-