水循环的过程和意义完整版.pptxVIP

姓名：刘欢欢系班:地资14.1学号：20141541022人教版高中地理必修一第三章《地球上的水》第一节《自然界的水循环》水循环的过程和意义

1.课标解读2.教材分析3.三维目标4.教学方法5.教学过程6.板书设计说课提纲

一、课标解读运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

教材的地位和作用重、难点分析二、教材分析气运动地表形态的塑造《大规模的海水运动》《水资源的合理利用》水循环05奠定基础（一）教材的地位和作用

难点水循环的地理意义重点水循环的过程和意义（二）重、难点分析

过程与方法C帮助学生树立正确认识和利用水循环的自然规律，培养人类与环境和谐发展的观念F知识与技能B情感态度与价值观D播放水循环动画，通过“说、看、画、想”步骤让学生自主构建水循环的系统知识；通过分析实例，让学生得出水循环的意义。E绘出水循环示意图，说出水循环的过程和基本环节，说明水循环的地理意义。A三、三维目标

学会分析方法握识图、读图、用图的方法案例教学法读图分析法小组讨论法学会归纳总结的方法四、教学方法

新课导入新课教学新课小结作业布置五、教学过程

（一）新课导入水是可再生资源是取之不尽用之不竭的水资源十分有限是否矛盾？？

（二）新课教学提出问题，层层引导以图为据，深入探索举出实例，共同探究小组讨论，自主学习

提出问题，层层引导0102想象一片汪洋大海上，在太阳辐射的作用下，一部分水升温就会产生蒸发03那蒸发了的水汽会去哪儿呢？

2、小组讨论，自主学习一分钟时间前后桌相互讨论一定动手画！！输送到大陆上空的水汽

又会发生什么呢？

3、以图为据，深入探索

千沟万壑的黄土高原日益增大的黄河三角洲4.举出实例，共同探究

类型环节特点海陆间循环海上内循环陆地内循环蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流蒸发、降水蒸发、蒸腾、降水范围最广、对人类生活影响意义最大参与循环的水量最丰富参与循环的水量最少（三）新课小结

01.手绘一幅水循环过程图02.并与同桌相互交流说一说水循环的各个环节（四）作业布置

六、板书设计水循环的过程及意义一、过程1、海上内循环2、海陆间循环3、陆上内循环二、定义三、意义

上课啦！

水是可再生资源，是取之不尽用之不竭的

老师是否自相矛盾呢

自然界的水循环——水循环的过程和意义李双地资14.1

想象一片汪洋大海上，在太阳辐射的作用下，一部分水升温就会产生蒸发01那蒸发了的水汽会去哪儿呢？02输送到大陆上空的水汽又会去哪儿呢？一分钟时间前后桌相互讨论一定动手画！！03

所含圈层：水圈、大气圈、生物圈、岩石圈对象：自然界的水体连续运动

水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程水循环的定义：0201

根据发生领域的不同，可以分为：海上内循环01海陆间循环02蒸发、降水03陆上内循环蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流蒸发、蒸腾、降水04

水循环的过程及特点：类型环节特点海陆间循环海上内循环陆地内循环蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流蒸发、降水蒸发、蒸腾、降水范围最广、对人类生活影响意义最大参与循环的水量最丰富参与循环的水量最少

水循环的意义：更新陆地淡水资源，维持全球水量动态平衡

水泥沙、有机物、无机盐

千沟万壑的黄土高原日益增大的黄河三角洲这两幅图片中地貌的成因有什么共同点？

千沟万壑的黄土高原日益增大的黄河三角洲2.促进海陆之间物质交换、塑造地表形态

热→蒸发吸热冷→凝结放热1吸热2放热3调节全球热量平衡4

留心观察将课本与生活联系