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人教版五年级语文每日练习题合集

亲爱的同学们，五年级的语文学习，就像在知识的海洋中扬帆起航，每日的点滴积累，都是驶向远方的力量。这份每日练习题合集，旨在帮助大家温故知新，夯实基础，提升语文素养。请大家认真对待每一道题，用心思考，细致作答，让我们在每日的练习中共同进步。

一、字词积累与运用

字词是语文的基石，每日的积累与辨析，能让我们的语言表达更加精准生动。

（一）看拼音，写汉字，注意书写规范、美观。

1.我们要常怀一颗感恩的心，感谢父母的养育之恩，感谢老师的谆谆教huì（）。

2.春天来了，公园里的花儿竞相开放，五彩bīn（）纷，美丽极了。

3.他做事总是那么认真负责，从不马liè（）。

（二）给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

1.我们要为祖国的兴（xīngxìng）旺发达而努力学习。

2.他兴（xīngxìng）高采烈地告诉我们一个好消息。

3.奶奶的头发（fàfa）已经白了，但精神头十足。

（三）查字典，填空。

“举”字用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。在字典中的解释有：A.向上抬，向上托；B.提出；C.推选，推荐；D.全。

请为下列词语中的“举”选择正确的解释（填序号）：

1.举世闻名（）

2.举例子（）

3.举重（）

（四）比一比，再组词。

辩（）燥（）即（）

辨（）躁（）既（）

（五）把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。

完（）归赵同（）共济精（）填海（）公移山

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字词部分参考答案及解析：

（一）1.诲2.缤3.虎（注：此处“马liè”应为“马虎”，原拼音可能存在笔误，按常见易错字“虎”处理，强调仔细审题）

（二）1.xīng2.xìng3.fa（解析：“兴”读xīng时多与“兴起、兴盛”相关；读xìng时指“兴致、兴趣”。“发”读fà专指头发，其余多为fa。）

（三）丶（或“兴”字头），8画。1.D2.B3.A（解析：“举”的部首较为特殊，“丶”部或“兴”字头均可，需根据字典实际情况掌握。）

（四）辩论分辨；干燥急躁；即使既然（解析：注意形近字的形旁区别，如“辩”与语言有关，“辨”与分辨有关；“燥”与火有关，“躁”与足有关，表心情不平静。）

（五）完璧归赵同舟共济精卫填海愚公移山

造句示例：在困难面前，我们应该同舟共济，共渡难关。（解析：理解成语意思，注意在具体语境中运用。）

二、句子乐园

句子是语言的基本单位，掌握句式变化，能让我们的表达更富多样性。

1.我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）

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2.这件事难道不是你的错吗？（改为陈述句）

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3.雨点落在窗户上。（用上拟人的修辞手法，使句子更生动）

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1.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

2.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

3.夏天的兴安岭是一年中最好的景色。

（三）判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。

1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）

3.教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）

句子部分参考答案及解析：

（一）1.强大的敌人被我们打败了。（解析：找准主动者和被动者，“被”字句结构为：被动者+被+主动者+动作。）

2.这件事是你的错。（解析：反问句改陈述句，去掉反问词“难道”“吗”，否定词“不是”改为肯定“是”，问号改句号。）

3.示例：调皮的雨点在窗户上快乐地跳着舞。（解析：赋予雨点人的动作或情感即可。）

（二）1.通过这次活动，我受到了深刻的教育。（或：这次活动，使我受到了深刻的教育。）（解析：原句缺少主语，“通过”和“使”同时使用，导致主语缺失，删去其一即可。）

2.我们要学习赖宁的革命精神。（解析：“发扬”与“精神”搭配不当，应改为“学习”。）

3.夏天的兴安岭是一年中景色最好的地方。（解析：原句主宾搭配不当，“兴安岭”是地方，不是“景色”。）

（三）1.夸张2.比喻3.夸张（解析：1句“三千尺”极言瀑布之长，为