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2025年义务教育道德与法治课程标准题库及答案

一、单项选择题

1.2025年义务教育道德与法治课程标准明确，课程以（）为根本任务，以（）为核心素养导向。

A.立德树人学科知识

B.素质教育关键能力

C.立德树人核心素养

D.全面发展综合素养

答案：C

2.课程核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和（）。

A.文化自信

B.责任意识

C.创新思维

D.国际视野

答案：B

3.课程内容结构中，“生命安全与健康教育”属于（）主题。

A.社会与文化

B.自我与他人

C.国家与社会

D.个人与自然

答案：B

4.教学建议中强调“情境创设要体现（）”，需基于学生生活经验，贴近社会实际。

A.学科逻辑性

B.价值引领性

C.知识系统性

D.技术先进性

答案：B

5.评价建议提出“建立（）的评价体系”，注重过程性评价与终结性评价结合。

A.单一维度

B.多元立体

C.结果导向

D.量化为主

答案：B

6.课程性质明确，道德与法治课程是（）相统一的综合课程。

A.思想性、政治性、实践性、生活性

B.思想性、科学性、综合性、实践性

C.思想性、政治性、综合性、实践性

D.科学性、政治性、生活性、实践性

答案：C

7.关于“政治认同”素养，以下表述错误的是（）。

A.包括对中国共产党的认同

B.涵盖对中华优秀传统文化的认同

C.仅指对国家制度的认同

D.涉及对中国特色社会主义的认同

答案：C

8.课程目标分为总目标和（），体现素养发展的阶段性。

A.单元目标

B.课时目标

C.学段目标

D.主题目标

答案：C

9.跨学科主题学习要求教师整合（）等学科资源，设计综合性学习任务。

A.语文、历史、地理

B.数学、物理、化学

C.艺术、体育、信息技术

D.所有学科

答案：A

10.法治观念素养的培养重点不包括（）。

A.树立法律面前人人平等意识

B.掌握法律条文的具体内容

C.形成尊法守法用法的行为习惯

D.理解法治对个人和社会的意义

答案：B

二、简答题

1.简述2025年义务教育道德与法治课程的核心素养及其内在联系。

答案：核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是价值引领，为其他素养提供方向；道德修养是行为准则的内化，法治观念是行为规范的外化，二者共同规范行为；健全人格是心理和品德的基础，责任意识是对个人、他人、社会、国家的担当。五者相互渗透，共同促进学提供长为有理想、有道德、有法治意识、有健全人格、有责任担当的时代新人。

2.课程内容结构中的六大主题是什么？请简要说明。

答案：六大主题为“自我与他人”“家庭与同伴”“社会与文化”“国家与社会”“人类与世界”“跨学科主题学习”。“自我与他人”关注个人成长与人际交往；“家庭与同伴”聚焦家庭关系与群体生活；“社会与文化”涉及社会规则、文化传承；“国家与社会”涵盖国家制度、法治建设等；“人类与世界”强调全球视野与人类命运共同体；“跨学科主题学习”整合多学科资源，培养综合能力。

3.教学建议中“活动型教学”的实施要求有哪些？

答案：①活动设计需紧扣核心素养，体现价值引领；②活动形式多样化（如辩论、模拟、调查），符合学生认知特点；③活动过程强调学生主体参与，教师引导而非主导；④活动需与生活实际结合，增强真实感；⑤活动后需及时总结，促进素养内化。

4.评价建议中“过程性评价”的主要方式及作用是什么？

答案：主要方式包括课堂观察记录、学习日志、小组合作评价、实践活动报告等。作用：①动态追踪学生素养发展过程，及时反馈改进；②关注学生参与度、思维发展、情感态度变化；③弥补终结性评价重结果轻过程的不足，更全面反映学提供长。

5.如何在教学中落实“健全人格”素养？请列举三条具体策略。

答案：①创设情感体验情境（如角色扮演），引导学生理解情绪管理；②结合心理案例分析，帮助学生形成正确自我认知；③开展团队合作活动，培养抗挫折能力与合作意识；④通过榜样学习（如先进人物事迹），引导学生树立积极人生态度。

三、案例分析题

案例：某教师在“遵守交通规则”一课中，设计了以下活动：

①播放某路口交通事故视频，提问“如果是你，会怎么做？”

②分组讨论“常见交通违规行为及危害”，每组派代表发言；

③模拟“小小交通协管员”，用道具红