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班主任月度工作总结及改进计划

一、引言

本月，我继续秉持“以生为本，德育为先，精细管理，共同成长”的理念，在学校领导的关心指导下，在各科任老师的积极配合以及全体同学的共同努力下，班级各项工作基本平稳有序推进。现将本月主要工作情况总结如下，并对下月工作进行规划与展望。

二、本月工作总结

（一）思想政治教育与班风建设

本月，结合学校德育工作重点及重要节庆日，组织开展了主题班会课，围绕爱国主义、集体主义、诚信友善等核心价值观进行了宣讲与讨论。通过案例分析、小组辩论等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。观察到班级整体精神面貌积极向上，学生间互助友爱的氛围有所增强，但在部分学生中仍存在集体荣誉感不强、偶有小摩擦的现象，需持续关注和引导。

（二）班级常规管理

1.纪律方面：坚持每日晨读、课间、自习课的巡查与引导，对课堂纪律、考勤情况进行常态化管理。本月整体纪律情况良好，迟到早退现象较上月有所减少，但个别学生在自习课上仍存在注意力不集中、小声讲话等问题，已进行个别提醒和教育。

2.卫生方面：严格执行卫生值日制度，加强对教室、公共区域卫生的检查与反馈。通过强调个人卫生与集体环境的关联，学生的卫生习惯有所改善，教室环境整体保持整洁，但仍有少数学生存在随手丢垃圾的习惯，需加强督促。

3.文明礼仪：通过日常观察和榜样示范，引导学生注意言行举止文明。本月学生在校园内的文明礼仪表现总体较好，但在细节方面，如见到师长主动问好的普遍性仍有提升空间。

（三）学风建设与学业指导

1.学习氛围营造：通过组织学习经验分享会、设立学习小组等方式，努力营造积极向上的学习氛围。观察到大部分学生学习态度端正，但仍有少数学生学习动力不足，缺乏钻研精神。

2.作业与考勤：加强对作业上交情况的检查，并与科任老师保持沟通，及时了解学生课堂表现。对作业拖沓、缺交的学生进行了提醒和帮助，情况有所好转。

3.学困生帮扶：关注学习有困难的学生，通过个别谈心、安排“小老师”结对等方式进行初步帮扶。部分学生在学习态度上有所转变，但学业成绩的提升非一日之功，需要长期坚持。

（四）家校沟通与合作

本月通过电话、微信、家长会等多种形式与家长进行了沟通。重点反馈了学生在校的学习情况、行为表现，并听取了家长对学校和班级工作的意见与建议。大部分家长能够积极配合学校工作，但也发现部分家长对孩子的关注更多集中在成绩上，对孩子的全面发展和心理状态关注不足。

（五）学生安全教育

结合季节特点和近期安全事件，利用班会、晨会等时间，重点强调了交通安全、消防安全、饮食卫生安全及防溺水、防欺凌等方面的教育，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。本月未发生重大安全事故。

（六）其他工作

完成了学校布置的各项临时性任务，如协助组织学生参加学校运动会、参与校园文化建设等。在这些活动中，注重培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。

三、存在问题与反思

在肯定成绩的同时，我也清醒地认识到工作中存在的不足：

1.思想教育的深度与创新性有待加强：有时教育内容和形式略显单一，未能充分调动所有学生的积极性，部分学生的内心触动不够深刻。

2.班级管理的精细化程度不足：虽然有制度，但在执行过程中，对细节的关注和个性化的指导还不够到位，未能充分挖掘每个学生的潜力，调动其自我管理的积极性。

3.与部分家长的沟通效果有待提升：如何更有效地引导家长转变教育观念，形成家校共育的合力，仍是需要探索的课题。

4.对学生个体差异的关注与帮扶需更精准：在学困生和特殊学生的帮扶上，方法和力度尚有提升空间，需要更具针对性的策略。

四、下月工作计划与改进措施

针对以上不足，结合班级实际情况，下月将重点从以下几个方面进行改进和提升：

1.深化思想引领，创新教育形式：

*计划开展更多学生喜闻乐见的主题教育活动，如情景剧、微视频创作等，增强教育的吸引力和感染力。

*加强对学生理想信念教育，引导学生树立远大志向，将个人发展与社会需求相结合。

2.细化班级管理，激发自主活力：

*进一步完善班级管理制度，在民主协商的基础上，让学生更多参与到班级管理中来，培养其责任意识和自治能力。

*关注班级“边缘生”和“潜力生”，通过细致的观察和深入的交流，了解其真实想法和需求，进行有针对性的引导。

3.优化家校沟通，构建育人合力：

*尝试组织小型、专题性的家长沙龙或线上分享会，邀请有经验的家长或专业人士分享教育心得，引导家长树立科学的育人观念。

*对于重点关注的学生，计划进行家访或更深入的面对面沟通，力求家校达成教育共识。

4.聚焦学风建设，提升帮扶实效：

*与科任老师密切合作，更精准地掌握学生在各学科的学习情况，制定更具针对性的辅导计划。

*鼓励学有余力的学生成立学习互助小组，