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初中数学教学策略探究：学生数学建模能力提升路径分析论文.docx

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    初中数学教学策略探究：学生数学建模能力提升路径分析论文

    摘要：本文以初中数学教学为研究对象，旨在探讨学生数学建模能力的提升路径。通过对当前数学教学现状的分析，提出两点问题，并从多个角度出发，给出具体的解决策略。关键词：初中数学教学，数学建模能力，教学策略，提升路径

    一、问题的提出

    （一）1.学生对数学建模概念理解不足

    在当前的初中数学教学中，许多学生对数学建模的概念认识存在误区，甚至将其与传统的数学解题方法混为一谈。事实上，数学建模是一种将实际问题转化为数学问题，通过构建数学模型来解决实际问题的方法。由于学生对数学建模概念的理解不足，导致他们在遇到实际问题时，无法有效地运用数学建模方法去解决

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