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高校体育学科发展与训练一体化结合的实践模式
说明
目前，高校体育课程多以普及性、基础性课程为主，学生的训练需求往往侧重于个人兴趣和锻炼目标，缺乏系统性和针对性的设计。课程的内容和形式虽然在多样化上有所发展，但在满足不同层次学生的专业化训练需求方面仍显不足，导致部分学生在课程学习中未能实现理想的体育能力提升，甚至有部分学生对课程产生了消极态度。
在实施融合路径过程中，必须建立科学、全面的课程考核与评估体系。传统的考核方式主要依赖于学生的运动成绩，忽视了学生综合素质的培养。因此，应通过多维度的考核标准来评估学生的各项能力，包括体能、运动技巧、运动知
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