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2024年高三语文作文专项训练题集

序章：高三作文的深耕与突围

高三语文作文，不仅是对文字表达能力的检验，更是对思想深度、人生阅历乃至时代感知力的综合考量。在高考的指挥棒下，它既需要严谨的结构与规范的表达，更呼唤个性的闪光与思维的锐度。本专项训练题集，旨在引导同学们在最后冲刺阶段，通过有针对性的练习，梳理写作思路，锤炼表达技巧，提升人文素养，最终实现作文水平的有效突破。我们不追求题海战术，而强调精研细思，在有限的训练中触类旁通，把握高考作文的内在规律与核心要义。

第一专项：时代脉搏与青年担当——议论文写作深化训练

一、训练目标

1.准确理解时代背景下的核心议题，培养敏锐的社会洞察力。

2.学会运用辩证思维分析复杂社会现象，提出有建设性的观点。

3.能够将个人成长融入时代发展，展现当代青年的责任与思考。

二、核心素养聚焦

*思辨能力：透过现象看本质，辨析概念内涵，进行合理推断。

*文化传承与理解：从历史与文化中汲取智慧，观照现实。

*责任担当：明确青年在社会发展中的角色定位与价值追求。

三、模拟题设计与写作要点提示

（一）模拟题一

阅读下面的材料，根据要求写作。

“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这是费孝通先生提出的处理不同文化关系的十六字箴言。在当下这个交流日益频繁、碰撞也在所难免的世界，这一理念依然闪耀着智慧的光芒。小到个人之间的相处，大到文明之间的对话，乃至国家发展中的取舍，都可能触及“各美”与“共美”的辩证关系。

请结合以上材料，联系现实生活与自身感悟，写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

写作要点提示：

*审题关键：抓住“各美其美”（尊重个性、独特性）与“美美与共”（寻求共性、和谐共生）的内在联系与张力。材料提示了个人、文化、国家等多个层面，为写作提供了广阔空间。

*立意方向：可以探讨如何在坚守自身特色的同时，以开放包容的心态学习他人长处，最终达到共同发展的境界。避免将二者对立起来，应寻求其辩证统一。

*素材选择：可结合中外文化交流互鉴的案例、科技发展中的自主创新与国际合作、个人成长中保持独立人格与融入集体等方面选取素材。注意素材的典型性与时代感。

*结构建议：可采用“引论（阐释名言，提出观点）—本论（分层面论述‘各美’之重要、‘共美’之必要、如何实现‘美美与共’）—结论（总结升华，联系青年使命）”的结构。论证过程中注意逻辑的严密性。

（二）模拟题二

阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，青年时代是用来“试错”的，因为年轻，有资本去尝试，去探索未知，即便跌倒也能重新站起。也有人认为，青年时期是奠定人生基石的关键阶段，每一步都应稳扎稳打，审慎前行，避免走弯路。

对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇文章，体现你的认识。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

写作要点提示：

*审题关键：两种观点看似对立，实则各有其道理，反映了对青年成长路径的不同理解。核心在于探讨青年成长中“勇”与“慎”的关系。

*立意方向：不宜简单肯定一方否定另一方。可以思考在什么情境下需要“试错”的勇气，在什么方面需要“审慎”的态度；“试错”并非盲目冒险，“审慎”也非因循守旧。可立意为：在审慎的前提下勇于探索，在试错中积累智慧，二者相辅相成。

*素材选择：可结合历史人物的成长经历、当代青年在科技创新或社会实践中的探索与反思、自身的学习生活体验等。注意从不同维度支撑观点。

*结构建议：可采用“引论（概述两种观点，提出自己的辩证看法）—本论（论述‘试错’对于青年创新精神培养的意义、‘审慎’对于青年规避风险、明确方向的重要性、‘勇’与‘慎’的结合之道）—结论（结合时代对青年的要求，总结青年人应有的成长智慧）”。论证时可适当运用正反对比。

第二专项：文化传承与价值坚守——材料作文审题与立意

一、训练目标

1.提高对各类文化材料的阅读理解与分析能力，准确把握材料内涵。

2.学会从传统文化、红色文化、社会主义先进文化中汲取写作养分。

3.能够将文化意蕴与时代精神相结合，写出有文化底蕴的文章。

二、核心素养聚焦

*文化自信：理解并认同中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。

*审美鉴赏与创造：从文化材料中发现美、感悟美，并能用文字进行表达。

*价值判断与选择：在纷繁的文化现象中辨别是非，坚守正确的价值导向。

三、模拟题设计与写作要点提示

（一）模拟题一

阅读下面的材料，根据要求写作。

《典籍里的中国》等节目让沉睡的古籍焕发生机；“国潮”设计将传统元素融入现代生活；“汉服热”让年轻人感受古典服饰之美；各地也在积极挖掘本