小学体育课程实践中的反思.pptVIP

第29页，共46页，星期日，2025年，2月5日第30页，共46页，星期日，2025年，2月5日#发掘有地方特色运动的教材地方特色运动：（一）是前人已有的，而现在却被湮没或基本失传的项目，经过我们的发掘、整理，使之重现的运动。如：滚铁环、抽陀螺、造房子、跳格子、拍毽子等。（二）是现在盛行于某一些地区的，是当地民风、民族的特征性活动内容。如：跳竹竿舞、摔跤、雪橇、龙舟、舞狮、舞龙、民族舞蹈等。第31页，共46页，星期日，2025年，2月5日#引进流行时尚的教材现代教育的最大优点就是它的时代性强，“与时俱进”应该在现代教育中得到体现。在引入时尚教材和流行教材时，要选择那些适合青少年年龄和身心发展的内容来进行教学。如：街舞、自由搏击、跆拳道、柔道、女子防身术等要选择那些对于培养学生“终身必备的知识与技能”有重大意义的内容来进行教学。如：定向跑、拓展运动和攀岩第32页，共46页，星期日，2025年，2月5日#自创自编的教材新课程的教学内容具有较大的不确定性，既给我们带来了一定的困难，也给我们广大体育教师一片有待开拓的肥沃的土地，让我们能够在这片土地上种植自己的庄稼，结出丰硕的果实第33页，共46页，星期日，2025年，2月5日第1页，共46页，星期日，2025年，2月5日一.新课程改革的动因新课程改革是一场深刻的价值变革新课程改革不只是课程内容的调整而是一场人才培养教育模式的变革变革可能会给我们带来一系列进步不变革就不会有新改变就没有进步只有我们的教学观念与新教材基本理念相吻合改造、熟悉、进而研究新教材和新的教学方法才能使新教材和新方法充分发挥其作用和功能在教育改革的今天，重要的是要转变教育观念改进教学行为，发挥体育教学应有功能和作用第2页，共46页，星期日，2025年，2月5日二.《体育》学习目标领域的分类课程标准中的五个领域或水平固体==运动技能、身体健康液体==运动参与、社会适应气体==心理健康第3页，共46页，星期日，2025年，2月5日课堂教学教学计划教学评价教学内容课程主渠道保障导向载体第4页，共46页，星期日，2025年，2月5日#小学体育的要求小学阶段是学生运动习惯和体育观念形成的基础阶段要注重学生早期体育锻炼的身心理感受要注意挖掘学生对体育运动的内在乐趣着力于学生运动兴趣的培养和锻炼习惯的养成并逐步形成喜爱参加体育锻炼和终身体育观念第5页，共46页，星期日，2025年，2月5日三、教学计划的制订了解目标体系课程目标领域目标水平目标指期望学生在特定学习领域达到的学习结果指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果第6页，共46页，星期日，2025年，2月5日系统了解各领域相应水平目标要求了解各领域目标之间的关系了解目标与相应内容的关系（内容为目标服务的）了解学校的实际条件(哪些内容可选用）确定制订水平计划的思路：以技能目标、身体健康目标为主线，选择相应的内容，其他目标渗透着实施。水平教学计划年度教学计划学期教学计划和单元教学计划课时教学计划。第7页，共46页，星期日，2025年，2月5日#课时学习目标的三大来源：来自课程中的学习效果目标：课标是关于“学生学习结果的纲要”明确制定学生通过体育与健康课程的学习应达到相应水平的学习目标，而课程目标通过课时目标来实施的。来自学生的学习需求：“备课要先备学生的主张”。即强调“对学习者的研究”是确定目标的首要依据。来自学生的现实生活：对校内外现代生活的研究来自教材的学习素材：创造性地研究和拓展教材，是形成这类目标的重要来源和途径。第8页，共46页，星期日，2025年，2月5日#学习内容选择的依据选择学习内容必须符合所设置的目标要求依据学生的身心发展特征依据学校的实际条件学习内容选择的方法从已有的内容中进行筛选对己有的内容进行改造从生活实际中选取从生活实际中创新第9页，共46页，星期日，2025年，2月5日#钻研教材的原则为实现课程目标与课堂教学目标服务的原则为学生体育学习与身心发展服务的原则为构建有利于学生学习具体情景的原则从教材研究角度出发的原则从实际出发的原则其一是从学生的实际出发。其二是从体育课程资源的实际出发。第10页，共46页，星期日，2025年，2月5日#从“学科教材”过渡成“生活教材”力争达到三个要求：“教材内容问题化”“教材内容经验化”“教材内容结构化”的要求第11页，共46页，星期日