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(完整版)初级助理社工师综合能力练习题及答案

一、单项选择题（每题1分，共60题，每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1.社会工作者小王在社区调研时发现，部分单亲母亲因缺乏就业技能和信心，长期依赖低保生活。根据社会工作“助人自助”的核心理念，小王最适宜的做法是（）。

A.直接为她们申请更高额度的低保

B.联系企业提供临时公益岗位

C.组织职业技能培训并开展心理支持

D.发动社区居民为其捐赠生活用品

答案：C

解析：“助人自助”强调帮助服务对象提升能力，使其能够自主解决问题。组织培训和心理支持既能提升就业技能，又能增强信心，符合助人自助的理念。

2.某社区新搬入一批进城务工人员家庭，子女因口音差异在学校被嘲笑，家长因工作繁忙无暇关注孩子情绪。社会工作者小李运用“优势视角”介入时，首先应（）。

A.分析家庭面临的具体困难

B.挖掘家庭自身的资源和能力

C.联系学校老师进行干预

D.为家长提供时间管理培训

答案：B

解析：优势视角强调关注服务对象的优点和资源，而非问题本身。因此，首先应挖掘家庭自身的资源（如家长的工作韧性、子女的适应能力），以此为切入点开展服务。

3.社会工作者小张在个案服务中发现，服务对象老刘因失业长期自我否定，常说“我什么都做不好”。小张回应：“听起来你最近遇到了很多挫折，甚至对自己的能力产生了怀疑，但我记得你之前提到过，你曾经独立完成过项目招标，那时候你是怎么做到的呢？”小张的回应运用了（）技巧。

A.倾听

B.对焦

C.摘要

D.澄清

答案：D

解析：澄清是指社会工作者引导服务对象重新整理模糊的经验和感受。小张通过提问帮助老刘重新关注其过去的成功经历，澄清其对自身能力的认知偏差。

4.某小组进入中期转折阶段，组员之间因观点分歧出现争吵，部分组员开始沉默退缩。社会工作者此时的核心任务是（）。

A.制定小组规范，明确讨论规则

B.关注沉默组员，鼓励表达感受

C.协调冲突，帮助组员建立信任

D.总结讨论成果，推进小组目标

答案：C

解析：中期转折阶段的特点是组员间冲突加剧、信任不足，社会工作者的核心任务是协调冲突，引导组员理性表达，重建信任关系。

5.社区工作者小陈计划在老旧小区开展“邻里互助”项目，为了确定居民的真实需求，最适宜的调研方法是（）。

A.发放问卷统计“希望参与的活动类型”

B.访谈社区老党员了解历史互助传统

C.观察傍晚广场居民的互动情况

D.召开居民会议讨论现存邻里问题

答案：D

解析：社区需求分析中，召开居民会议直接听取居民对邻里问题的看法，能够更真实地反映居民的实际需求，属于参与式需求评估。

6.社会工作伦理中“差别平等”原则的核心是（）。

A.对所有服务对象一视同仁

B.针对不同服务对象提供个性化服务

C.优先满足弱势群体的需求

D.确保资源分配的绝对公平

答案：B

解析：差别平等指在平等对待的基础上，根据服务对象的具体情况（如年龄、能力、需求）提供有差异的服务，以实现实质公平。

7.某社会工作服务机构新入职的社会工作者小吴，在接案时发现服务对象的问题超出了自己的专业能力范围。根据伦理守则，小吴应（）。

A.继续服务，边做边学

B.向机构督导汇报，申请转介

C.告知服务对象自行寻找其他资源

D.联合其他同事共同提供服务

答案：B

解析：当社会工作者能力不足时，应及时寻求督导支持或转介给更合适的服务提供者，避免因能力不足影响服务效果。

8.社会工作者运用“社会支持网络”理论介入服务时，重点是（）。

A.分析服务对象的正式和非正式支持系统

B.帮助服务对象建立新的人际关系

C.增强服务对象对支持网络的依赖

D.替代服务对象解决具体生活困难

答案：A

解析：社会支持网络理论强调正式支持（如政府、机构）和非正式支持（如家人、朋友）对个体的作用，介入重点是评估现有支持系统并优化其功能。

9.某小学社会工作者发现，四年级学生小亮因父母离异情绪低落，经常逃课去网吧。针对小亮的情况，社会工作者最适宜的介入策略是（）。

A.联系网吧老板禁止其进入

B.与小亮父母沟通，改善亲子关系

C.为小亮提供课后作业辅导

D.向学校建议开除小亮以警示他人

答案：B

解析：小亮的问题根源是家庭关系变化导致的情绪问题，改善亲子关系能够从根本上缓解其行为偏差，符合“人在情境中”的系统视角。

10.社区社会工作者在策划“老年友好社区”项目时，需要优先考虑的目标是（）。