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(完整版)《3~6岁儿童学习与发展指南》学习测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展的关键期，（）是幼儿身心健康的重要标志。

A.身高体重达标

B.发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力

C.能完成跑跳、攀爬等动作

D.有规律的作息时间

答案：B

2.4~5岁幼儿在语言领域“倾听与表达”目标中，能做到（）。

A.能认真听并能听懂常用语言

B.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

C.别人对自己说话时能回应

D.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情

答案：B

3.5~6岁幼儿在社会领域“人际交往”目标中，典型表现不包括（）。

A.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友

B.能与同伴友好相处，在活动中能合作与分享

C.与同伴发生冲突时能自己协商解决

D.想加入同伴游戏时能友好地提出请求

答案：D（D为4~5岁典型表现）

4.科学领域“科学探究”目标中，3~4岁幼儿的典型表现是（）。

A.对自己感兴趣的问题总是刨根问底

B.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化

C.对周围的很多事物和现象感兴趣，经常问各种问题，或好奇地摆弄物品

D.能用图画或其他符号进行记录

答案：C

5.艺术领域“表现与创造”目标中，5~6岁幼儿的典型表现是（）。

A.经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调

B.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物

C.能用基本准确的节奏和音调唱歌

D.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象

答案：D

6.健康领域“生活习惯与生活能力”目标中，3~4岁幼儿应具备的能力是（）。

A.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡

B.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣

C.能根据冷热增减衣服

D.会用筷子吃饭

答案：A

7.《指南》中“学习与发展目标”部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

A.末期

B.初期

C.中期

D.全阶段

答案：A

8.语言领域“阅读与书写准备”目标中，4~5岁幼儿能（）。

A.喜欢听故事，看图书

B.能大体讲出所听故事的主要内容

C.能初步感受文学语言的美

D.专注地阅读图书

答案：B

9.社会领域“社会适应”目标中，5~6岁幼儿能（）。

A.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员

B.能主动适应新的人际关系环境

C.对群体活动有兴趣，愿意参加群体活动

D.遵守基本的行为规范

答案：B

10.科学领域“数学认知”目标中，3~4岁幼儿能（）。

A.手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数

B.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少

C.能通过实际操作理解数与数之间的关系

D.初步理解量的相对性

答案：B

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.《指南》的目标部分分别对3~6岁儿童在健康、语言、（）等领域的学习与发展提出了合理期望。

A.社会

B.科学

C.艺术

D.劳动

答案：ABC

2.健康领域包括（）子领域。

A.身心状况

B.动作发展

C.生活习惯与生活能力

D.安全自护

答案：ABC

3.语言领域“倾听与表达”的目标包括（）。

A.认真听并能听懂常用语言

B.愿意讲话并能清楚地表达

C.具有文明的语言习惯

D.喜欢听故事、看图书

答案：ABC

4.社会领域“人际交往”的目标包括（）。

A.愿意与人交往

B.能与同伴友好相处

C.具有自尊、自信、自主的表现

D.关心尊重他人

答案：ABCD

5.艺术领域“感受与欣赏”的目标包括（）。

A.喜欢自然界与生活中美的事物

B.喜欢进行艺术活动并大胆表现

C.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

D.能用自己的方式表现和创造美

答案：AC

三、判断题（每题2分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）

1.幼儿的学习是以间接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。（）

答案：×（应为“直接经验”）

2.健康领域中，“情绪安定愉快”是“