高校教师课程思政育人能力的持续提升机制.docx

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高校教师课程思政育人能力的持续提升机制

前言

高校教师在开展课程思政教育时，往往缺乏系统的思政理论知识和教育技巧。部分教师可能未能充分意识到课程思政的重要性，导致其在授课过程中无法有效地结合思想政治内容与学科知识，缺乏灵活的教学方法和策略。

课程思政教育模式的创新是一个长期且系统的过程，需要高校、教师和学生共同努力，形成良性的互动与发展。只有在不断探索和实践中，课程思政的创新模式才能够有效地促进学生的全面发展，为实现教育目标提供有力保障。

为了更好地提升教师的课程思政意识，高校应当建设思政教育相关的学科平台。通过搭建专业的思政教育学科体系，帮助

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