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小班数学启蒙中促进认知发展的教学方法.docx

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    小班数学启蒙中促进认知发展的教学方法

    说明

    小班数学教育目标的实现离不开有趣且富有挑战性的活动设计。通过创造性地设计数学活动，使儿童在游戏、操作、探索等过程中主动发现数学知识。在活动中，可以引导儿童通过动手操作、观察、对比等方式参与到数学学习中，帮助他们逐步形成初步的数学概念和思维方式。

    在幼小衔接阶段，评估不仅是对儿童学习成果的检验，更是对教育过程的反馈和调整。教师应根据儿童在数学活动中的表现，动态跟踪其数学能力的提升。评估应侧重过程性评估，注重儿童在活动中的参与度、思维表现和情感反应，避免单纯依赖书面考试等形式。通过动态评估，教师能够及时发

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