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小学科学教育中前概念转变与教师教学反思的互动研究论文.docx

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    小学科学教育中前概念转变与教师教学反思的互动研究论文

    摘要：本文以小学科学教育为背景，探讨前概念转变与教师教学反思之间的互动关系。通过对小学科学教育中存在的问题进行分析，提出相应的解决策略，旨在为提高我国小学科学教育质量提供理论支持。

    关键词：小学科学教育；前概念转变；教师教学反思；互动研究

    一、问题的提出

    （一）小学科学教育中前概念转变的困境

    1.学生前概念对科学概念的影响

    在小学科学教育中，学生往往带着自己原有的认知和前概念进入学习过程。这些前概念有时与科学概念相悖，导致学生在学习过程中产生困惑。例如，学生对“地球是圆的”这一概念，可能会受到“天圆地方”这一前概念的影响，从而对科学概念产

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