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河南2018年八年级语文第四单元13背影课件新人教版;;;;;用自己喜欢的方式有感情地朗读课文
（注意：语速、语调、节奏和感情）
;太差（）;提问：本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？从文中找一句话。;这篇文章以什么为线索？
记叙了什么事情？
主要写谁？
全文可分几部分？;1.这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？;3.概括各部分大意;1.背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？;2.有感情地朗读第六自然段，圈点勾画出对父亲进行描写的语句。并能结合这些语句，分析朴实的语言中所包含的深挚感情。;这段动词准确精当，请根据课文填空：
我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。;3.在送行的过程中，除了买橘子外，父亲还为儿子做了哪些事？;4.请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。
（1）不要紧，他们去不好！
（2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
（3）我走了，到那边来信！
（4）进去吧，里边没人。;①不要紧，他们去不好。
——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。;③我走了，到那边来信!;;1.父亲在失业、丧母、家破、年事渐高的人生窘境中，在他生命的黯淡岁月里，却给予“我”一如既往的爱与关怀，因此，那些平常的举动便具有了不寻常的意义。
对于父亲为儿子所做的这一切，儿子理解了吗？
不理解——顿悟——感念;2.课文是通过写“我”与父亲在车站的离别来表现父亲的爱子之情的，为什么要写与此无多大关系的第二、三段？;3.??者选取“背影”这个角度来写，好在哪里？;背影;本文作为经典篇目，为一代又一代人所传诵，文章的精彩之处是多方面的，请你从某一方面说说本文写作的精彩或者给你的写作启示。;写法借鉴;敞开你的心扉;拓展阅读，理解父爱;结束语：;懂你;谢谢
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