14.《搭船的鸟》课件(共21张PPT).pptxVIP

单元导语生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——【法国】罗丹

快速看一眼这张图片，说一说给你印象最深的是什么？再仔细看看这张图片，这一次把看的聚焦点集中在鸟身上。如果请你给这只鸟起个名字，你觉得叫什么好？当你在看一个事物时，特别仔细，还能抓住它的特点，这已经不是一般的看了，这就叫——部编版三年级上册

初读感知默读课文，边读边思考：“我”和母亲坐着小船到乡下的外祖父家去，这一路上作者对哪些事物进行了细致的观察？圈画出来。作者一路上观察了_______、_________、_________和_________，其中观察最仔细的是_________，作者既观察了它的美丽的_________，还观察了它捕鱼时敏捷的_________。天气雨声船夫翠鸟翠鸟外形动作

眼观外形我们跟着作者，坐上小船去看看这只翠鸟吧！一起读一读这一段——比鹦鹉还漂亮的鸟到底长什么样子呢？请用横线划出这只小鸟的样子。

眼观外形红色的长嘴羽毛是翠绿的翅膀带着一些蓝色

眼观外形我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它（翠鸟）的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。比较着读一读，这两个片段有什么共同点和不同点？翠鸟那么多部位，为什么作者不一个一个都写下来呢？

抓住特点如果观察下面这些动物，你会抓住什么特点来观察呢？雪白的羽毛和细长的腿黑白相间的毛皮和黑眼圈毛茸茸的大尾巴

观察表达珍珠鸟我的观察所得：我看见一只（）的珍珠鸟站在石头上，多么（）！它的，它还有。仔细观察珍珠鸟的外形，把你的观察所得写下来，可以用文中的句式，也可以用自己的话来表达，注意要抓住它的特点，有序观察。

眼观动作刚才作者观察的是静静的翠鸟，它捕鱼的动态作者又是怎样细致观察的呢？读一读这一段，圈画出翠鸟捕鱼的动作。如果把这三个“一”去掉，读一读，比一比，有什么不同？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。看着这些红色、绿色的词，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？发挥想象，四人小组内说一说，再全班交流。冲飞衔站吞

眼观动作我们一起合作读好这一段，把感受融入到朗读中，读出翠鸟动作的敏捷灵活。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。小鸟飞行速度快，捕鱼本领高。作者观察很细致。

观察表达作者将翠鸟捕鱼一连贯的动作分解，细致地观察，为我们呈现出一个身手不凡、动作敏捷的翠鸟。这样的观察方法，值得模仿。老师带来一段“小猫捕鱼”的视频。请仔细观察视频中小猫都有哪些动作，关注这些动作的细节，说一说小猫捕鱼的过程。

观察表达探着盯着伸出捞咬叼着走请大家用上这些动词，把视频中的画面写下来。小猫探着头目不转睛地盯着池子里的一条鱼。等这条鱼儿一靠近，便飞快地伸出爪子捞起它咬在嘴里。小猫叼着鱼不慌不忙地走到旁边开始享受它的美食。

动静结合静态动态

耳听声音作者对翠鸟外形、动作的观察都离不开他的“看”，但真正的观察不仅要用眼睛看，还要用什么呢？请同学们再次默读课文，将作者用耳朵听的句子用波浪线划出来，看看谁能最先找到。船舱船篷蓑衣橹

用心感受观察事物不仅要用眼睛看，用耳朵听，还要用心去感受，去思考，作者就是这样做的，找一找课文中哪些句子体现了作者的思考，用横线画出来。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

课堂小结一次平常的探亲之旅，一次意外的相遇，因为作者的细致观察，他认识了一位可爱的翠鸟朋友。作者把课文写的这么好，就是因为他用眼睛认真看，用耳朵仔细听，用心去感受、思考，这些都属于“观察”。大自然中，不仅仅有这只外形美身手快、