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摘要
“双减”政策改变了我国的教育生态，促进应试教育向素质教育转变。家校合作是学校教育和家庭教育的融合，不仅有助于家长和教师提高自身教育水平，也有助于学生的全面发展。如果将教育仅看作家长或学校教师某一方的责任，会使学生的发展不健全。“双减”背景下家校合作是要建立完整的家校合作育人机制，从而促进学生的德、智、体、美、劳等全面发展。在小学阶段教师和家长更加有义务、有责任开展好家校合作，为孩子今后的发展奠定基础。
本研究采用问卷调查法和访谈法，对邯郸市馆陶县三所小学的教师和家长进行调查，发现家校合作存在着以下问题：第一，家长和教师对家校合作认识不充分；第二，有效的家校合作频率
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