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公共图书馆在社会美学教育中的角色与活动设计

目录

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.1社会发展对美学教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.2公共图书馆的定位与功能演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2研究现状与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1国内外相关研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.2现有研究的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1研究思路的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.2研究方法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

公共图书馆在社会美学教育中的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1美学教育资源宝库的建设者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.1藏书资源的多元化与美学价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.2数字资源与美学教育的融合发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2美学教育平台的建设者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.1线下空间的功能拓展与氛围营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.2线上平台的构建与推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3美学教育活动的策划者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3.1活动类型的多样性与创新性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.3.2合作机制的建立与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.4美学教育理念的传播者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.4.1公众审美素养的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.4.2美学文化的普及与推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

公共图书馆社会美学教育活动设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.1需求导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.1.1公众审美需求的调研与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.1.2活动内容的针对性设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2体验性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.2.1参与者的深度参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.2.2感官体验的营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.3创新性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.3.1活动形式的打破与重塑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.3.2传统与现代的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.4特色性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.4.1体现地域文化特色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.4.2突出图书馆自身优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

3.5资源整合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

3.5.1物质资源与人力资源的统筹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

3.5.2社会力量的引入与协同．．．．．．．．．．．．．．