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小学语文作文教学技巧与范文素材

小学阶段是培养写作兴趣、夯实写作基础的关键时期。作文教学不仅关乎学生语言表达能力的提升，更影响其观察力、想象力和逻辑思维的发展。作为语文教学的重要组成部分，如何让作文课生动有趣，让孩子们从“怕写”到“乐写”，从“无话可写”到“下笔有神”，是每一位语文教师和家长共同关注的课题。本文将结合教学实践，探讨小学语文作文教学的实用技巧，并提供部分范文素材，以期为一线教学提供些许借鉴。

一、小学语文作文教学核心技巧

（一）激发写作兴趣：让笔尖绽放乐趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是推动学生主动写作的内驱力。

1.游戏化写作，点燃热情：将写作融入游戏，如“看图猜谜编故事”、“句子接龙”、“词语开花”等。例如，给出几幅打乱顺序的图片，让学生观察、排序并串联成一个小故事，在轻松愉快的氛围中，孩子们往往能迸发出意想不到的创意。

3.成功体验，树立信心：对于学生的习作，多鼓励、少批评，善于发现其中的闪光点。哪怕是一个用得贴切的词语、一句生动的比喻，都应及时给予肯定。定期举办“佳作分享会”，让学生朗读自己的作品，体验被认可的喜悦，从而增强写作的自信心。

（二）夯实写作基础：搭建语言的阶梯

1.观察入微，积累素材：引导学生做生活的有心人，培养观察力。观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手触摸，调动多种感官。例如，观察一种植物，可以从它的形状、颜色、气味、生长变化等方面入手，并记录下自己的感受。

2.丰富词汇，锤炼语言：鼓励学生多阅读，积累好词佳句。通过词语接龙、成语故事、句子仿写等方式，让学生在运用中掌握词语的含义和用法。引导学生学习运用比喻、拟人等修辞手法，让语言更生动形象。

3.强化句段训练，打好骨架：从写通顺一句话开始，逐步过渡到写好一段话。训练学生掌握基本的句式，如“谁在什么时候什么地方做什么”、“什么事物怎么样”。学习按一定顺序（时间顺序、空间顺序、事情发展顺序）组织段落内容。

（三）掌握写作方法：授人以渔

1.审题立意，明确中心：引导学生仔细阅读题目要求，明确写作的对象、范围和重点。帮助学生提炼文章的中心思想，确保文章言之有物，不偏离主题。例如，写《我的妈妈》，要突出妈妈的某个或某几个特点。

2.选材构思，布局谋篇：围绕中心思想选择合适的素材，素材要真实、典型、新颖。指导学生在动笔前先列提纲或打腹稿，思考先写什么、再写什么、最后写什么，如何开头、如何结尾、如何过渡。

3.多种文体，循序渐进：小学阶段主要接触记叙文（写人、记事、写景、状物）、想象作文和简单的应用文。教学中应遵循由易到难、由浅入深的原则，逐步引导学生掌握不同文体的写作特点和方法。

二、范文素材示例与解析

以下提供几类常见小学作文的简短范文片段及点评，旨在为学生提供借鉴，激发灵感。教师和家长可引导学生学习其观察角度、表达方式和写作技巧，而非简单模仿。

（一）写人篇：《我的“昆虫迷”同桌》

范文片段：

我的同桌叫李明，他可是个十足的“昆虫迷”。下课铃一响，他就像一阵风似的冲出教室，蹲在操场的草丛边，瞪大眼睛搜寻着什么。有一次，他发现了一只披着绿色“盔甲”的甲虫，兴奋得脸都红了，小心翼翼地用手指捏起甲虫的翅膀，目不转睛地看了半天，嘴里还念念有词：“这是金龟子，还是天牛呢？”上课铃响了，他才依依不舍地把甲虫放回草丛，嘴里还小声说：“明天我再来看你。”

点评与启发：

1.抓住特点：文章开门见山点出同桌“昆虫迷”的特点，并用“一阵风似的冲出”、“瞪大眼睛搜寻”、“兴奋得脸都红了”、“小心翼翼”、“目不转睛”、“念念有词”、“依依不舍”等动作和神态描写，生动形象地展现了这一特点。

2.典型事例：选取了“观察甲虫”这一具体事例，使人物形象丰满可信。

3.语言生动：“披着绿色‘盔甲’的甲虫”运用了比喻，形象有趣。

（二）记事篇：《一次难忘的实验》

范文片段：

今天的科学课上，王老师带我们做了一个“瓶子吞鸡蛋”的实验。老师先拿出一个广口瓶，一个剥了壳的熟鸡蛋，还有一张纸片和一个打火机。我们都屏住呼吸，目不转睛地看着。老师把纸片点燃，迅速放进瓶子里，然后马上把鸡蛋小头朝下放在瓶口。奇迹发生了！只见鸡蛋像被一只无形的手慢慢“吞”进了瓶子里，最后“扑通”一声掉进了瓶底。我们都惊讶地张大了嘴巴，不约而同地喊：“哇！太神奇了！”老师笑着解释说，这是因为大气压的作用。原来科学这么有趣！

点评与启发：

1.按顺序叙述：清晰地描述了实验的准备、过程和结果，步骤明确。

2.细节描写：“屏住呼吸，目不转睛”写出了同学们的专注；“迅速放进”、“马上把”写出了老师操作的熟练；“慢慢‘吞’进”、“扑通一声掉进”形象地描绘了鸡蛋进入瓶子的过程。

3.真情实感：“惊讶地张大了嘴巴”、“不约而