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产学研示范市建设情况汇报

翼城五中

关于创建省德育示范学校的

申请报告

XX省人民政府：

根据晋教政［2003］10号文件精神，对照《XX省第二期德育工程德育示范学校建设标准》，我们进行了认真详细的自查自评，现将创建情况汇报如下：

一、基本情况

XX县区第五中学是一所八轨制的省示范初中。位于县城解放路东端，学校占地面积10540平方米，建筑面积3900平方米。现有25个教学班，学生1496名，德育教师30名，教职工107人，其中本科以上学历47人，专科以上学历60人，学历合格率100%。经过全体师生的共同努力，学校的办学质量，办学效益，办学水平，连续三年名列全县第一，赢得了社会各界的广泛赞誉。

2012年8月以来翼城五中新的领导班子在县委、县政府大力支持和上级教育主管部门的正确领导下，坚持“办人民满意的教育”的办学思想，本着“以人为本，科研兴校”的办学理念，遵循“创全面加特色学校，育优秀加合格人才”的办学思路，始终将学校德育工作放在优先发展的战略地位，完善保障机制，狠抓队伍建设，制订有效措施，实现育人目标，构建和谐学校。

二、具体做法

（一）完善保障机制

教育的使命就是培养人。处于新世纪开端的我国基础教育就是要为我国全面建设小康社会培养更多的建设者和接班人。当今世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，经济一体化，政治多极化的发展趋势，使得世界现有的社会秩序、经济结构和政治格局处于过渡与重组之中。特别是是我国加入wto之后，世界经济一体化的新理念，要求新世纪的每一个公民，都要经受新的挑战。每一个人都要以新的伦理道德观念应对瞬息万变的新形势。

1.更新理念

-1实世界，纷纭复杂的道德伦理关系，对学生进行道德理想和道德规范教育，促使学生正确的价值观的形成。

要求教师要有潜移默化的感染作用。教师不但能按社会主流文化的要求，选择与社会发展方向相一致的价值观和行为规范教育学生，而且能够具有与时俱进的创新精神和创新能力，自觉抵制极端个人主义、拜金主义、享乐主义的侵蚀和影响，真正起到道德行为的表率作用。

3.对学生的教育是一项系统工程，而加强班主任队伍建设是关键。对班主任的选任，做到了竞争上岗，择优聘任，待遇从厚，保证班主任学习、考察的经费和津贴，做到定期培训，我校非常重视班主任队伍的培养和落实情况的考核奖惩制，对班级工作日公布，周小结，月兑现，优秀德育工作者和优秀班主任在晋级、评定职称、评选先进等方面予以优先考虑。

4.新的教学观认为教师是主导，学生是主体，教师是导演，学生是演员，教师的外因是推动，学生的内因是根本。在德育工作中，我们大胆解放学生，相信学生，以人人争当班级小主人，人人争当班级管理者，人人视校为我家的学生观，与一系列配套制度相结合极大地调动学生的民主平等意识、工作积极性和学习的热情，形成自我教育、自我服务、自我管理的“三自”管理体系，培养了学生的初中能力和创新精神。

5.坚持“三结合”教育，让家长配合学校教育孩子。我们做到了家长学校，家长委员会机构健全，能正常开展工作；定期，共同研究讨论家教工作，以面授、报告、座谈等多种形式对家长进行家庭教育新理念、新方法的培训，提高家长家庭教育的整体水平。主要做了以下工作：

首先，我们成立了家长委员会。其主要任务是协调班主任，科任教师和家长之间的关系，针对具体情况，研究教育方法，配合班主任工作。

其次，我们要求教师不定期地对一些“问题”学生进行家访。实行家校联系卡制度和个别座谈的方式，与家长取得联系，让他们及时了解孩子的思想、学习动态，双管齐下，做好孩子的教育工作。

再次，我们定期召开家长座谈会。由校长将学校整体工作做以汇报，副校长将分管工作予以汇报，班主任及科任教师将班级具体工作和任课情况与家长进行交流，广泛听取家长意见，接受家长监督。

-3程。

⑶班主任管理奖惩化。对学生的教育是一项系统工程，而加强班主任队伍建设是关键。我校非常重视班主任队伍的培养和落实情况的奖惩制，对班级工作日公布，周小结，月兑现。

⑷班级管理网络化。每个班级建立以常务班长为龙头，下设纪律、学习、卫生、文体委员，学生就近编为“四人小组”，分别负责本小组的学习、纪律、卫生、文体等方面，并直属各委员管理。另外还设臵了值周班长、值日班长，值周班长向常务班长负责，指导值日班长开展工作，值日班长由学生轮流担任，人人参与班级管理，人人当家作主人，人人有展示自我的机会。这样就形成了一个上下联系，疏而不漏的班级管理网络。

⑸班级备品公物承包化。就是让学生自己来管理好班里的备品。包括，整容镜、窗帘、卫