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2025秋湘科版（2024）小学科学二年级上册
《它在哪里》教学设计
—学情分析
本课时面向小学二年级学生，从认知基础来看，学生已具备丰富的位置”生活经
验：日常会用在桌子上”在书包里”在我旁边”等模糊表述描述物体位置，能分辨
上下”前后”等简单方向，但缺乏科学的描述方法——多数学生不会主动选择参照
物”（如以黑板为参照，书本在左边”），常以自身为唯一参照（如在我前面”），导致
他人无法准确理解；对参照物不同，物体位置描述不同”的规
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