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人类的“老师”
【教学目标】
1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。并能用“无论……都…”、
“既……又……”写句子。
2.能正确、流利地朗读课文，通过对重点词句的理解，了解人类的哪些发明是得
到自然界哪些“老师”的启示。
3.理解课文，激发学生爱科学和探索大自然奥秘的。
【教学重点】
抓住句，读懂课文内容，想象，激发学生爱科学和探索大自然奥秘的
。
【教学准备】
生字、新词卡片，有关仿生发明的资料、故事、课件。
【教学】
2。
【教学过程】
一、激趣引入，读题激疑
1.孩子们，心目中的老师样的？
2.为什么课题中的老师要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？
二、初读课文，整体感知
为什么说动物是人类的老师呢？让我们一起读读课文。
1.让学生选择自己的方式自读课文，并用符号勾出不认识的生字及不理解的
。
2.检查生字情况。
指名读课文，师生共同正音。
交流，通过讨论学习理解的生词。
3.默读课文，想，课文讲了哪些动物充当了人类的老师。先在书上勾画出来，再
说一说。
三、细读课文，理解内容
Humanteacher
【Teaching
Objectives】
1.Learnnewwordsinthissonandunderstandnewwordsinconnectionwithcontextandlife
experience.Andcanwritesentencesusingnomatter...andboth...and...2.Beabletoreadthetext
correctlyandfluently,andunderstandwhichinventionsofmankindareinspiredbywhichteachers
innaturethroughunderstandingkeywordsandsentences.3.Understandthetextandstimulate
studentsinterestinlovingscienceandexploringthemysteriesofnature.
【TeachingFocus】
Graspthekeywordsandsentences,understandthecontentofthetext,guideimagination,andinspire
studentstolovescienceandexplorethemysteriesofnature.
【Teaching
Preparation】
Newwordsandnewwordscards,information,storiesandcourseware
aboutbionicinventions.
[Teachingclass
hours]2classes.
【Teaching
Process】
1.Introduceinterestandread
questionsandarousedoubts
1.Children,whatistheteacherinyourmindlike?2.Whydotheteacherinthe
subjectneedtoaddationmarks?Whoaretheseteachers?
2.Readthetextforthefirsttime,
overallperception
Whydoanimalsarehumanteachers?Let’s
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