教育理论主观题考点汇总.pdfVIP

成考专升本《教育理论》内部冲刺资料

教育理论主观题考点汇总

一、辨析题

1.动物界也有教育。

答：错误。

教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动，动物界不存在教育。

2.参观博物馆是一种教育活动。

答：正确

广义的教育：泛指一切有目的地增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影

响人的思想品德的活动。

其中包括社会教育、学校教育、家庭教育，所以参观博物馆是一种教育活动。

3.教育对政治经济制度的变革起决定性作用。

答：错误

教育与政治经济制度是相互制约的作用，一方面政治经济制度为教育有一定的决

定作用，同时教育也具有政治功能。教育对政治经济制度有十分重要的影响，但

绝不是决定性的。

4.教育受社会制约，因此，教育与社会发展是同步的。

答：错误

教育受到社会的制约，但是教育具有相对独立性，主要有两种：一种是教育的思

想和内容落后于政治经济制度和生产力的发展；另外一种是教育超前与社会的发

展，出现新的教育思想。

5.生产力的发展决定教育的领导权和受教育权。

答：错误

生产力发展水平会制约教育发展的规模和速度、教育结构、教育目的、教育内容

和教学的手段和组织形式；政治经济制度决定教育的领导权和受教育的权利等。

6.教育对人发展的作用总是积极的。

答：错误。

教育对人可以产生积极的作用，即教育的正向功能，比如教育促进了人的发展，

体现了教育对人的发展的积极作用。教育对人也可以产生消极阻碍的作用，即教

育的负向功能，比如应试教育的弊端就是在一定程度上扼杀了学生的创造性，体

现了教育对人的发展的消极作用。所以教育对人的发展既有积极作用，也有消极

作用。

7.全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。

答：错误。

全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动教育构成。它们相互依存、相

互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。但是全面发展

不代表是平均发展，全面发展的同时也要促进个性发展，针对不同学生因材施教。

成考专升本《教育理论》内部冲刺资料

8.只要能教好书的老师就是好老师。

答：错误。

教师的根本任务是教书育人。教师不仅要教好书，还要做好学生的思想品德教育

工作，关怀学生的身体和心理健康，关心学生的生活。

9.教材就是教科书。

答：错误。

教材的载体可以是印刷品，也可以是幻灯片、录像带或者多媒体教学课件等材料，

教材包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书等。

10.课外辅导是针对个别学习跟不上的学生的辅导

答：错误

课外辅导指在上课时间外，教师帮助和指导学生的学习活动，是上课的必要补充，

是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。针对的是全体学生。

11.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课

程为主。

答：错误。

高中阶段应以分科课程为主，使学生在普遍达到基本要求的前提下，实现有个性

的发展。课程标准应有不同水平的要求，同时要设置丰富的选修课供不同的学生

选修。初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程。

12.德育过程就是培养学生品德的过程。

答：错误。

德育过程除了培养学生的品德之外，还要对学生进行爱国主义教育、理想教育、

集体主义教育、劳动教育、自觉纪律教育、民主和法制教育、科学世界观和人生

观教育、生态教育。

13.品德一旦养成就会稳定发展。

答：错误。

德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程，个体思想品德的发展不是直线上

升，而是会经历一个迂回曲折，甚至暂时倒退的过程。

14.了解和研究学生是班主任工作的中心环节

答：错误。

了解和研究学生是有效进行班主任工作的前提和基础，组织和培养班集体是班主

任工作的中心环节。

15.注意转移与注意分散的含义相同。

答：错误。

注意转移是在实际需要时，有目的地把注意转向新的对象，是积极主动的；而注

意分散是在需要注意稳定时，心理活动反而离开了需要注意的对象，是消极被动

的。

成考专升本《教育理论》内部冲刺资料

16.遗忘是呈整体下降的趋势的

答：错误。

德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并

不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎不再遗

忘了。

17.定势对问题解决只有消极作用。

答：错误。

定势是指重复先前的操作所引起的