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2025年秋江苏开放大学 教师发展与职业道德060518过程性作业二答案.doc

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    2025年秋江苏开放大学教师发展与职业道德060518过程性作业二答案

    单选题

    1教师专业成长的长期目标是。（）

    A获得荣誉称号

    B晋升职称

    C实现教育理想

    D成为骨干教师

    学生答案：C

    2关于教师职业发展阶段理论的提出者，以下说法错误的是（）。

    A费德勒将教师的发展分为八个阶段

    B丽莲·凯兹提出了幼儿教师从“求生阶段”到“强化阶段”“求新阶段”直至“成熟阶段”的四阶段理论。

    C伯利纳将教师专业发展过程分为五个阶段

    D连榕将教师职业发展分为两个阶段

    学生答案：D

    3丽莲·凯兹关于教师专业发展阶段论，提出从入职的“（）”到“强化阶段”，再到“求新阶段”，直至“成熟阶段”。不仅要关注幼儿教师

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