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幼小衔接趣味体育活动教案

引言：

从幼儿园到小学，是孩子们成长道路上一个重要的转折。这个阶段的他们，既对即将到来的小学生活充满向往，也可能因为环境、规则的变化而感到些许不安。趣味体育活动，作为一种深受孩子们喜爱的活动形式，在幼小衔接期扮演着独特而重要的角色。它不仅能增强孩子们的体质，更能在轻松愉快的氛围中，培养他们的规则意识、任务感、合作精神与抗挫折能力，为他们顺利过渡到小学阶段打下坚实的身心基础。本教案旨在通过一系列精心设计的趣味体育游戏，让孩子们在“玩中学、学中乐”，悄然完成身心的准备。

**幼小衔接趣味体育活动教案：小小探险家的入学准备之旅**

一、活动名称：小小探险家的入学准备之旅

二、年龄段：大班幼儿（5-6岁）

三、活动领域：健康（体育）、社会、语言

四、活动目标：

1.认知与技能：

*尝试模仿小学生的一些基本行为规范，如听指令、排队、举手等，并将其融入体育游戏中。

*发展跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等基本动作的协调性和灵活性。

*学习在活动中遵守简单的游戏规则，初步理解规则的意义。

2.情感与态度：

*体验体育活动带来的乐趣，保持积极参与的热情。

*在小组活动中，乐于与同伴合作，感受集体活动的力量。

*初步培养任务意识和克服困难的勇气，增强自信心。

3.社会性发展：

*学习在活动中与同伴友好相处，不争抢，懂得分享和谦让。

*提高倾听能力和理解指令的能力，为适应小学课堂纪律做准备。

五、活动准备：

1.物质准备：

*背景音乐（欢快、轻松的儿童歌曲，以及模拟课堂、课间的提示音）。

*标志桶或小呼啦圈若干（用于设置路线、起点终点）。

*小跨栏或用积木搭建的“小障碍”若干。

*平衡木或用彩色胶带在地面贴出的“平衡线”。

*小皮球或纸团若干（“智慧果”）。

*小书包若干（内可放少量轻质物品，如绘本、文具盒模型）。

*自制“小学教室”场景布置（如用呼啦圈围成“课桌”区域）。

*小红旗、小奖章等作为鼓励。

*哨子、秒表（教师用）。

2.经验准备：

*幼儿对小学生活有初步的了解（通过谈话、参观小学等活动）。

*幼儿已具备基本的队列意识和听信号做出反应的能力。

六、活动过程：

(一)开始部分：“小学生晨间锻炼”——热身与情境导入(约8分钟)

1.队列与问好：

*教师：“小朋友们，我们马上就要成为光荣的小学生啦！小学生每天早上都会做什么呢？（引导幼儿说出做操、跑步等）今天，我们就来当一回小小小学生，一起进行晨间锻炼吧！”

*幼儿排成松散的圆圈或几路纵队，跟随教师做简单的队列练习（立正、稍息、原地踏步）。

*师生问好：“小朋友们好！”“老师好！”（模仿小学课堂问好方式）。

2.趣味热身操：

*播放欢快的音乐，教师带领幼儿做“小学生模仿操”：

*“背起小书包”（肩部运动）：双手叉腰，前后摆动；或做背书包的动作。

*“打开小课本”（扩胸运动）：双臂平举，然后向两侧打开再合拢。

*“认真听讲课”（体转运动）：身体左右转动，做认真听讲状。

*“积极来发言”（跳跃运动）：双脚并拢向上跳，同时双手做举手发言状。

*“课间来放松”（全身放松运动）：抖动四肢，深呼吸。

*重点活动开关节：颈、肩、腰、膝、踝等。

(二)基本部分：“小小探险家的入学挑战”——趣味体育游戏(约20-25分钟)

教师：“小小探险家们，要成为一名合格的小学生，我们还需要通过一些小小的挑战，才能拿到‘入学通行证’哦！大家有信心吗？”

1.挑战一：“上学路上”——障碍跑与平衡练习

*玩法：设置一条“上学路线”，沿线摆放标志桶（绕过）、小跨栏（跨过）、平衡木（走过）。幼儿扮演“小学生”，背上小书包，一个跟着一个，依次完成上述障碍。

*规则与指导：

*提醒幼儿注意安全，不推挤，保持适当距离。

*鼓励幼儿大胆尝试，对有困难的幼儿给予帮助和鼓励。

*可分组进行，增加竞争性和趣味性（如“哪一队的小探险家最先安全到达学校门口？”）。

*衔接语：“我们安全地来到了‘小学’门口，接下来要进入教室学习啦！”

2.挑战二：“课堂小标兵”——听指令与反应游戏

*玩法：在“小学教室”场景（呼啦圈“课桌”）前，幼儿找到自己的“座位”（一个呼啦圈）站好或轻轻坐下。

*“老师说”游戏：教师发号指令，如“老师说：起立！”“老师说：举手！”“老师说：安静！”幼儿根据指令做出相应动作。若指令前没有“老师说”，则不动。

*“小耳朵灵不灵”：教师播放不同的声音（如上课铃声、下课铃声、老师提问声“请你来说一说”），幼儿听到后做出相