2025北京联合大学专升本学前教育真题及答案.docxVIP

2025北京联合大学专升本学前教育真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.依据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要发展任务是（）。

A.信任对不信任

B.自主对羞怯怀疑

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

答案：C。埃里克森将人格发展分为八个阶段，3-6岁（学前期）的核心冲突是主动感对内疚感。此阶段幼儿通过探索环境、尝试新活动获得主动感，若受到过多限制则可能产生内疚。

2.以下关于《3-6岁儿童学习与发展指南》中“健康”领域目标的表述，正确的是（）。

A.4-5岁幼儿能单脚连续跳5米左右

B.3-4岁幼儿能双手抓杠悬空吊起10秒左右

C.5-6岁幼儿能连续自抛自接球

D.4-5岁幼儿能快跑20米左右

答案：D。《指南》中“健康”领域“动作发展”目标指出：3-4岁幼儿单脚站立2秒左右，双手抓杠悬空吊起10秒左右；4-5岁幼儿单脚连续跳5米左右，快跑20米左右；5-6岁幼儿能连续自抛自接球，单脚连续跳8米左右。

3.某幼儿园教师在“秋天的果实”主题活动中，带领幼儿观察校园内的苹果树、石榴树，收集落叶制作标本，并让幼儿用黏土捏出果实形状。这体现了幼儿园课程的（）特点。

A.生活化与直接经验性

B.逻辑性与系统性

C.分科性与学科性

D.抽象性与概括性

答案：A。幼儿园课程强调以幼儿的直接经验为基础，通过观察、操作、体验等方式学习。案例中教师结合生活中的自然现象（秋天的果实），设计观察、制作、手工等活动，符合幼儿通过直接感知、亲身体验获取经验的特点。

4.幼儿在游戏中扮演“医生”给“病人”打针，边操作边说：“先消毒，再打针，打完要贴创可贴。”这种语言属于（）。

A.问题语言

B.游戏语言

C.对话语言

D.独白语言

答案：B。游戏语言是幼儿在游戏过程中伴随动作发出的语言，用于补充和丰富游戏情节，如描述游戏行为、规则等。问题语言则是遇到困难时的自语，如“怎么办呢？”；对话语言是与他人交流的语言；独白语言是独自叙述的语言。

5.下列关于幼儿园班级管理原则的表述，错误的是（）。

A.教师应完全主导班级规则的制定

B.管理应关注幼儿的个体差异

C.需结合教育目标开展管理

D.应注重家园协同合作

答案：A。班级管理需遵循主体性原则，鼓励幼儿参与规则制定，培养其责任感和自律能力。完全由教师主导不符合幼儿的主体地位。

6.某幼儿绘画时，把太阳涂成蓝色，教师回应：“你画的太阳真特别，能告诉老师为什么选蓝色吗？”这种评价方式体现了（）。

A.终结性评价

B.标准化评价

C.差异性评价

D.过程性评价

答案：C。教师关注幼儿的独特表达（蓝色太阳），并鼓励其解释，体现了尊重个体差异的评价理念。差异性评价强调认可幼儿在发展速度、方式、特点上的不同，而非统一标准。

7.以下属于幼儿园教育“小学化”倾向的表现是（）。

A.开展“小问号”科学探究活动

B.组织“我是小老师”角色游戏

C.布置拼音书写作业

D.进行“秋天的树叶”户外观察

答案：C。幼儿园“小学化”指提前教授小学知识（如拼音、算术书写）、布置书面作业等不符合幼儿身心发展特点的行为。科学探究、角色游戏、户外观察均属于符合幼儿学习特点的活动。

8.幼儿在搭积木时，教师问：“你想搭一座城堡吗？如果搭高了，怎样让它更稳固？”这种指导策略属于（）。

A.直接示范

B.问题引导

C.材料支持

D.同伴互助

答案：B。教师通过提问引发幼儿思考（“怎样让它更稳固”），引导其探索解决问题的方法，属于问题引导策略。直接示范是教师亲自展示操作；材料支持是提供不同积木类型；同伴互助是鼓励幼儿合作。

9.依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育内容的组织应注重（）。

A.学科逻辑的完整性

B.幼儿的兴趣和需要

C.知识的系统性传授

D.教师的教学进度

答案：B。《纲要》指出，教育内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，关注幼儿的兴趣和需要。

10.某小班幼儿因分离焦虑哭闹不止，教师的正确做法是（）。

A.严厉批评“再哭就不要你了”

B.强行抱离家长，转移其注意力

C.陪伴幼儿，用温和的语气说：“我知道你舍不得妈妈，等放学妈妈就来接你了”

D.让其他幼儿孤立哭闹的孩子，迫使其停止

答案：C。分离焦虑是小班幼儿常见问题，教师应共情幼儿情绪（“我知道你舍不得妈妈”），给予安全感（“妈妈会来接”），