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非遗项目与学校特色教育的融合机制研究
目录
一、文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1传承发展现状剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2特色教育发展态势探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外相关研究扫描．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.2国内相关研究检视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.3现有研究不足分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1主要研究目的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.2核心研究范围厘清．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4.1整体研究框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.4.2具体研究路径选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
二、核心概念界定与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1相关核心概念阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1.1非物质文化遗产内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.1.2学校特色教育本质解构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2融合机制的关键要素梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.2.1融合路径要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.2.2融合主体要素剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3理论支撑体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.3.1文化传承理论借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.3.2教育融合理论应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.3.3主体性教育理论引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
三、非遗项目融入学校特色教育的实践现状扫描．．．．．．．．．．．．．．．57
3.1不同类型学校融合实践模式比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.1.1幼儿教育机构融合路径观察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.1.2基础教育学校融合特色分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.2主要融合途径实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.2.1课程开发与教学模式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.2.2课外活动与第二课堂结合实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.3现有融合实践中存在的问题诊断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
3.3.1资源配置与师资队伍建设瓶颈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.3.2文化传承与学生认知需求错位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
四、构建非遗项目与学校特色教育深度融合的有效路径．．．．．．．．．86
4.1精准化对接机制设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88
4.1.1非遗项目与培养目标契合度提升路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92
4.1.2非遗资源与课程体系有机结合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．95
4.2创新
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