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2025年大学辅导员竞聘考试：学生心理健康教育课程活动策划与组织试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、案例分析题

要求：请根据以下案例，分析辅导员在学生心理健康教育课程活动策划与组织中的职责和作用，并提出相应的改进措施。

案例：

某高校辅导员小李负责组织一次心理健康教育讲座，主题为“大学生压力管理与情绪调节”。在活动策划过程中，小李充分考虑了学生的需求和兴趣，邀请了专业心理老师进行授课。然而，在实际组织过程中，小李发现部分学生参与度不高，讲座效果并不理想。以下是具体表现：

1.部分学生提前离场，讲座过程中接打电话、玩手机；

2.讲座结束后，学生反馈讲座内容较为枯燥，实用性不强；

3.小李在活动策划过程中，没有充分与学生沟通，未能了解学生的真实需求。

请根据以上案例，回答以下问题：

1.分析小李在此次心理健康教育讲座活动策划与组织中的职责和作用。

2.针对小李在此次活动中存在的问题，提出相应的改进措施。

二、论述题

要求：结合实际，论述辅导员在学生心理健康教育课程活动策划与组织中的重要作用。

1.请简要说明辅导员在学生心理健康教育课程活动策划与组织中的地位和作用。

2.分析辅导员在学生心理健康教育课程活动策划与组织过程中可能遇到的问题及解决方法。

3.结合实际，举例说明辅导员如何通过活动策划与组织，提高学生的心理健康水平。

三、设计题

要求：请根据以下要求，设计一个针对大学生心理健康教育的主题活动方案。

设计要求：

1.活动主题：以“心灵阳光，快乐成长”为主题，旨在提高大学生的心理健康意识和自我调节能力。

2.活动目标：

a.增强学生对心理健康重要性的认识；

b.提高学生应对压力和情绪调节的能力；

c.促进学生之间的沟通与交流，建立良好的人际关系。

3.活动形式：结合讲座、小组讨论、户外拓展等多种形式。

4.活动时间：为期一天。

5.活动地点：学校体育馆。

请根据以上要求，设计以下内容：

1.活动流程；

2.活动内容安排；

3.活动资源准备；

4.活动评估方法。

四、材料分析题

要求：请根据以下材料，分析辅导员在学生心理健康教育中的沟通技巧。

材料：

某高校辅导员小王在开展心理健康教育时，发现学生小张情绪低落，经了解，小张因学业压力较大，导致心理负担加重。以下是小王与小张的对话记录：

辅导员小王：“小张，最近感觉怎么样？有什么困扰吗？”

学生小张：“我最近感觉挺累的，学习压力很大，感觉自己支撑不下去了。”

请根据以上材料，回答以下问题：

1.分析小王在对话中的沟通技巧；

2.结合实际，提出辅导员在类似情境下可以采取的其他沟通策略。

本次试卷答案如下：

一、案例分析题

1.解析：小李在此次心理健康教育讲座活动策划与组织中的职责和作用主要体现在以下几个方面：

a.负责策划和组织实施心理健康教育活动；

b.了解学生的心理健康需求，制定符合学生特点的活动方案；

c.与专业心理老师合作，确保活动质量；

d.对活动效果进行评估，及时调整和改进。

2.解析：针对小李在此次活动中存在的问题，可以采取以下改进措施：

a.提前与学生进行充分沟通，了解学生的真实需求和兴趣，调整活动主题和内容；

b.在讲座过程中，设置互动环节，提高学生的参与度；

c.邀请学生喜欢的老师或明星嘉宾进行讲座，激发学生的兴趣；

d.活动结束后，组织学生进行反馈，了解活动效果，为以后的活动提供参考。

二、论述题

1.解析：辅导员在学生心理健康教育课程活动策划与组织中的地位和作用体现在：

a.作为学生心理健康教育的主要负责人，辅导员对学生的心理健康状况有深入了解；

b.辅导员在策划和组织活动中，能够充分发挥自身的专业优势，确保活动的质量；

c.辅导员能够通过活动，引导学生关注心理健康，提高心理健康意识；

d.辅导员在活动中，能够及时发现学生心理问题，给予必要的关注和帮助。

2.解析：辅导员在学生心理健康教育课程活动策划与组织过程中可能遇到的问题及解决方法：

a.学生参与度不高：通过增加互动环节、邀请学生喜欢的嘉宾等方式提高参与度；

b.活动效果不佳：及时收集学生反馈，调整活动内容和形式；

c.学生心理健康问题：建立心理辅导机制，及时发现并解决学生的心理问题；

d.资源不足：积极争取学校和社会资源，提高活动质量。

3.解析：辅导员如何通过活动策划与组织，提高学生的心理健康水平：

a.开展心理健康知识讲座，提高学生心理健康意识；

b.组织心理健康主题活动，促进学生情绪调节和压力管理能力；

c.加强心理咨询和辅