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2025年济宁嘉祥县教育系统急需紧缺人才引进（18名）笔试历年典型考题（历年真题考点）解题思路附带答案详解

教育基础知识部分

1.教育心理学中，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于哪种学习现象？

解题思路：首先明确学习现象的几种类型，如经典性条件作用、操作性条件作用等。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是通过过去被蛇咬的经历（无条件刺激与条件刺激的结合），导致后来看到类似的井绳就产生害怕反应，符合经典性条件作用的原理。

答案：经典性条件作用。经典性条件作用是指一个中性刺激与一个原本就能引起某种反应的刺激多次结合后，中性刺激也能引起类似反应的现象。在本题中，被蛇咬是无条件刺激，引起害怕是无条件反应，井绳原本是中性刺激，与被蛇咬多次关联后，看到井绳也会害怕，井绳就成为了条件刺激，引发的害怕是条件反应。

2.某学生在学习过程中，为了提高学习效率，使用了列提纲、画思维导图等方法，这属于哪种学习策略？

解题思路：学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略又包括复述策略、精细加工策略和组织策略。列提纲、画思维导图是对学习材料进行系统的组织和归纳，属于组织策略。

答案：组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。列提纲和画思维导图能够帮助学生梳理知识框架，明确知识点之间的关系，从而更好地理解和记忆知识。

3.教师在教学过程中，通过表扬、奖励等方式鼓励学生积极参与课堂活动，这是运用了哪种强化方式？

解题思路：强化分为正强化和负强化。正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率；负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。教师表扬、奖励学生是给予愉快刺激，属于正强化。

答案：正强化。正强化通过呈现愉快刺激来增加行为发生的频率。教师的表扬和奖励让学生感受到愉悦，从而更有可能在未来继续积极参与课堂活动。

4.以下哪位教育家提出了“泛智教育”思想？

解题思路：需要对常见教育家的主要思想有清晰的了解。“泛智教育”是夸美纽斯的重要教育思想，他主张把一切知识教给一切人。

答案：夸美纽斯。夸美纽斯认为学校应该是“把一切事物教给一切人类的场所”，他的“泛智教育”思想为近代教育理论的发展奠定了基础。

5.教育目的的层次结构不包括以下哪一项？

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

解题思路：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构范畴。

答案：D。教育目的的层次结构是从宏观到微观逐步具体化的过程，学生的学习目标是个体层面的，与教育目的的层次结构不同。

教育法律法规部分

6.根据《中华人民共和国教育法》，国家实行的学校教育制度不包括以下哪种？

A.学前教育

B.初等教育

C.中等职业教育

D.高等职业教育

解题思路：《中华人民共和国教育法》规定国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。中等职业教育和高等职业教育分别属于中等教育和高等教育的范畴，但选项问的是不包括的，所以要准确判断。

答案：D。该法明确了学校教育制度的基本类型，高等职业教育是高等教育的一种类型，并非单独列出的学校教育制度类型。

7.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

A.不低于或者高于

B.低于

C.等于

D.略高于

解题思路：依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，为了保障教师的权益，提高教师的社会地位，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

答案：A。这一规定体现了国家对教师职业的重视，有助于吸引优秀人才投身教育事业。

8.某学校在招生过程中，对残疾学生进行歧视，拒绝其入学。该学校的行为违反了以下哪部法律？

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国未成年人保护法》

C.《中华人民共和国残疾人保障法》

D.以上都是

解题思路：《中华人民共和国义务教育法》保障所有适龄儿童、少年接受义务教育的权利，不得歧视残疾学生；《中华人民共和国未成年人保护法》保护未成年人的合法权益，包括平等接受教育的权利；《中华人民共和国残疾人保障法》明确规定禁止在教育等方面歧视残疾人。所以该学校的行为违反了以上三部法律。

答案：D。这三部法律从不同角度保障了残疾学生平等接受教育的权利，学校的歧视行为是违法的。

9.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不