2025年秋季学期人教版三年级上册数学教学计划含教学进度表（三篇）.docxVIP

2025年秋季学期人教版三年级上册数学教学计划(一)

一、学情分析

三年级学生已具备初步的数学学习基础，对简单的数学概念和运算有一定掌握。但在空间想象、逻辑推理和实际应用等方面仍需加强。本学年将重点培养学生的核心素养，通过多样化的教学活动，提升学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

1.数感：能结合具体情境感受数的大小，理解数的基本概念，发展对数的感知能力。

2.运算能力：掌握整数四则运算的方法，能正确、熟练地进行计算，培养良好的运算习惯。

3.几何直观：通过观察、操作等活动，建立图形的表象，能运用图形描述和分析问题。

4.空间观念：认识常见的立体图形和平面图形，能描述图形的位置关系和运动变化。

5.推理意识：在数学学习中，能进行简单的归纳、类比和推理，发展初步的逻辑思维能力。

6.模型意识：能从实际问题中抽象出数学模型，运用数学知识解决实际问题。

7.应用意识：认识到数学在日常生活中的广泛应用，能主动运用数学知识解决生活中的问题。

8.创新意识：在学习过程中，鼓励学生大胆思考、勇于探索，培养创新思维和实践能力。

三、教学进度表

周次

日期

教学内容

核心素养目标

备注

1

9月1日-9月

5日

一、观察物体

空间观念、几何直观

开学第一周

2

9月8日-9月12日

二、混合运算

(混合运算)

运算能力、推理意识

3

9月15日-9月19日

二、混合运算

(整理和复习)

运算能力、推理意识

中秋节假期可能调整

4

9月22日-9月26日

三、毫米、分米和千米(毫米、分米的认识)

量感、空间观念

5

9月29日-10月3日

三、毫米、分米和千米(千米的认识)

量感、空间观念

10月1日-7日国庆节放假，本周课时调整

6

10月6日-10月10日

三、毫米、分米和千米(整理和复习、本单元复习与测试)

量感、空间观念

国庆节后上课

7

10月13日-10月17日

☆曹冲称象的故事、认识质量单位

量感、应用意识

8

10月20日-10月24日

称重我很行、称重大挑战、小讲堂、本单元复习与测试

量感、应用意识、创新意识

9

10月27日-10月31日

四、多位数乘一位数(1.口算乘法)

运算能力、数感

10

11月3日-11月7日

四、多位数乘一位数(2.笔算乘法)

运算能力、推理意识

期中考试

11

11月10日-11月14日

四、多位数乘一位数(整理和复习、本单元复习与测试)

运算能力、推理意识

12

11月17日-11月21日

☆数字编码(认识数字编码、编制学号)

模型意识、应用意识

13

11月24日-11月28日

☆数字编码(小讲堂、本单元复习与测试)

模型意识、应用意识、创新意识

14

12月1日-12月5日

五、线和角(1.线段、射线、直线)

几何直观、空间观念

15

12月8日-12月12日

五、线和角(2.角的认识)

几何直观、空间观念

16

12月15日-12月19日

五、线和角(整理和复习、本单元复习与测试)

几何直观、推理意识

17

12月22日-12月26日

六、分数的初步认识(1.初步认识分数：几分之一、几分之几)

数感、几何直观

18

12月29日-1月2日

六、分数的初步认识(1.本节复习与测试、2.分数的简单计算)

数感、运算能力

1月1日元旦放假

19

1月5日-1月

9日

六、分数的初步认识(3.进一步认识分数、整理和复习)

数感、推理意识

期末复习开始

20

1月12日-1月16日

六、分数的初步认识(本单元复习与测试)、

七、复习与关联

综合素养

期末考试

四、教学措施

1.深入钻研教材，把握教材的编写意图，结合学生实际情况进行教学设计。

2.注重核心素养的培养，将核心素养目标融入每一节课的教学中，通过多样化的教学活动，促进学生核心素养的发展。

3.加强直观教学，充分利用教具、学具和多媒体资源，帮助学生建立清晰的数学表象，提高学习兴趣。

4.关注学生的个体差异，实施分层教学，为不同层次的学生提供合适的学习任务和评价标准，让每个学生都能得到发展。

5.加强数学与生活的联系，引导学生发现生活中的数学问题，运用数学知识解决实际问题，培养学生的应用意识。

6.注重教学评价的多元化，将过程性评价与终结性评价相结合，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

7.积极开展教研活动，不断学习先进的教学理念和方法，提高自身的教学水平。

五、备注

1.本教学进度表根据珠