Unit3TheInternetReadingandThinking教学设计-高中英语人教版 .pdfVIP

《ReadingandThinking》教学设计

1.学生能够掌握与互联网相关的重点词汇和短语，如“access”benefit

drawback”等，丰富词汇储，提iWj语言表达能力。

素2.学生能够理解文章的主旨大意、段落结构和细节信息，分析作者的写

养作意图和观点态度，培养阅读理解能力和逻辑思维能力。

目3.学生能够运用所学的阅读技巧，如略读、扫读、精读等，提高阅读效

标率和自主学习能力。

4.学生能够对互联网的利弊进行深入思考和讨论，形成正确的互联网使

用观，增强信息意识和社会责任感，培养批判性思维和跨文化交际能力。

重

1.重点：掌握与互联网相关的词汇和短语；理解文章的主旨大意和细节

难

信息；学会运用阅读技巧进行有效阅读。

点2.难点：分析作者的写作意图和观点态度；对互联网的利弊进行客观评

价和深入思考；运用所学知识进行表达和交流。

教

学教法：讲授法、启发式提问法、小组合作法、情境教学法。

方学法：自主学习法、圈点勾画法、讨论法、诵读法。

法

教学

学生板书

环教师活动活展示

节动

同学们，在当今数字化时代，互联网已经成为我们生活积正板

中不可或缺的一部分。我们可以通过互联网获取信息、极书：Unit3

学习知识、娱乐休闲、社交互动等等。那请大家说一说，举The

在你的日常生活中，互联网都帮你做了哪些事情呢？手Internet-

-（请几位同学回答）今天，我们将一起走进一篇关于互发Reading

言

联网的文章，深入了解它的利弊。让我们开启今天的学and

V

，

习之旅吧！Thinking

导分

入享

互

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