Unit4AmazingArt大单元教学设计高中英语 .pdfVIP

大单元教学设计框架

课题外研版必修三第四单元

大单元整体教学设计

一、本单元在教材中的地位:

本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是多种术形式和相关术家的故事。本单元从

介绍常见的几种术形式开始，通过展现世界各地不同的经典、民间、现代术作品，以及讲述术创作

的故事，引导学生了解绘画、雕塑、剪纸等多种术形式和相关术家，以及的重要性，使学生最终能够

体会到术并不是高高在上的，它就在我们身边，术来源于生活；只要发挥创造力，人人都可以创作出

自己的术作品。

3.（一）单元教学目标：

1.语言能力

学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的网络直播、图表、人物介绍等多模态语篇，综合运

用各种语言技能，读懂语篇内容，听懂并谈论与术作品相关的话题，发表自己的看法，使用新学语言描

述多种术形式。

2.文化意识

能恰当使用现在进行时的被动语态描述正在发生的事情;能够使用本单元所学语言介绍术作品，了解中

外术作品、术形式和有代表性的术家，了解中国传统术和现代术，比较中外术的特点；能够

应用本单元所学词汇和表达，联系自身经历，描述身边的术，向他人介绍中国术作品和术家。

3.思维品质

能思考人类术创作的价值，初步培养术鉴赏力。

4.学习能力

能够运用各种学习策略，在自主学习、合作学习与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价

性问题，不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高自己的理解和

表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。

（二）单元重点：

1.引导学生了解绘画、雕塑、剪纸等多种术形式和相关术家，以及的重要性；

2.引导学生综合运用各种语言技能，读懂语篇内容，听懂并谈论与术作品相关的话题，发表自己的看

法，使用新学语言描述多种术形式；

3.结合单元所提供的反思性和评价性问题，不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发

英语学习的兴趣，提高自己的理解和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力

的综合提升。

（三）单元难点：

1.引导学生初步表达自己对术作品的感受，使用恰当的形容词表达对中外术形式的美的欣赏；

2.引导学生恰当使用现在进行时的被动语态描述正在发生的事情；能够使用本单元所学语言介绍术作

品，应用本单元所学词汇和表达，联系自身经历，描述身边的术，向他人介绍中国术作品和术家。

三、单元教学总课数：共需—7课（应包含授课、课堂活动、检测巩固等所需课）

课时教学内容课型课时目标重难点

Startingout活动1呈现段视1带领学生看视

频，简单介绍了佛罗伦萨、纽约频，使其说出视频教学重点：

引导学星判断图片呈现

和北京三座充满术气息的城市，中介绍的三座城

展现了这三座城市术发展的特市的名字和每一的术形式，激发对话

点，引人话题。活动2通过图片呈话题词座城市在术领题的兴趣。

现了四种不同的术形式，包括舞汇域的特色；