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中学中秋联欢方案

作为带了五年班主任、参与过七届校园活动策划的年级组老师，每年中秋前一个月，我总会盯着办公室墙上的日历发呆——不是算着放假，而是在想：怎么让这帮十五六岁的孩子，既能感受传统节日的温度，又能在繁重的学业里松松弦？今年也不例外，从上周年级组碰头会开始，我们就翻着去年的活动总结，拿着笔记本逐条抠细节，终于打磨出这套方案。

一、活动背景与目标

中秋是刻在中国人骨子里的团圆节。可现在的孩子，对”举头望明月”的共情，可能还不如手机里的月圆特效；对”团圆”的理解，更多停在全家吃顿大餐，而不是”天涯共此时”的心意相通。去年联欢后，有个学生在周记里写：“原来月饼不只是甜的，我们班王奶奶教做的五仁月饼，里面有她从老家带的花生，嚼着嚼着就想起我奶奶了。”这句话让我突然明白：中学联欢不是表演秀，是要让节日成为情感的锚点，让传统文化从课本落到生活里。

基于此，今年的活动定了三个目标：第一，通过互动体验让学生真正”触摸”中秋文化，比如自己做灯笼、听老人讲习俗；第二，打破班级壁垒，让平时只在走廊打个招呼的学生能坐一起包月饼；第三，给青春期的孩子一个释放的出口——他们最近月考压力大，联欢时能痛痛快快笑一场、喊两嗓子，比讲十句”别焦虑”都管用。

二、前期筹备：从”想到”到”做到”

（一）人员分工：把每件小事落实到人

上周三下午，我带着年级学生会的8个孩子，在教室黑板上画了张大表格。总负责人由我和副年级长李老师担任，下面分四个组：物资组（3个男生+2个女生）、节目组（文艺委员牵头）、场地组（劳动委员带着卫生小队）、机动组（学生会成员轮班）。特别强调”人人有角色”——平时总说自己”五音不全”的小吴，主动揽下”灯谜审核员”；不爱说话的小张，负责给表演同学递话筒。筹备会上我特意说：“联欢不是看谁演得好，是看谁参与得投入，你们每个人都是主角。”

（二）物资采购：既要仪式感，更要安全和贴心

物资组列了三页清单，我们逐条核对：装饰类要选绢布灯笼（比纸灯笼耐碰）、绒布中国结（不掉毛）、荧光星星贴纸（断电也能亮）；食品类定了三种月饼（莲蓉、豆沙、低糖五仁）、小包装坚果、水果拼盘（切小块插牙签），特意备注”不吃月饼的同学提前登记，准备绿豆糕替代”；道具类除了表演用的乐器、话筒，还加了20套做手工的材料包（彩纸、胶棒、流苏）、100张灯谜卡（内容从课本诗词到趣味俗语，难度分三级）。最暖心的是，后勤处老王听说我们要准备，特意搬来两箱热水瓶——“孩子们吃凉的胃不舒服，泡点枣茶喝”。

（三）节目编排：让每个孩子都有”发光时刻”

节目组收了37个报名，我们筛了三轮：首先保证”班级全覆盖”，12个班每班至少出1个节目；其次是”类型多样化”，既有初二（3）班准备的汉服诗朗诵《水调歌头》，也有初一（5）班的脱口秀《我家的中秋糗事》；最后是”师生共参与”——数学组张老师主动要求和学生合说相声，英语组王老师要唱改编版《月亮代表我的心》（歌词全用英语）。最让我感动的是初二（2）班：他们班有个坐轮椅的小夏，原本说”我就不表演了”，结果全班同学商量着排了个手语舞《月半弯》，小夏站在C位，其他同学围在周围。

三、活动流程：从”热闹”到”走心”

（一）开场：用仪式感唤醒期待（18:30-19:00）

礼堂门口设”中秋签到墙”，孩子们在印着月亮的卡片上写一句想对家人说的话，贴成大月亮形状。18:30准时亮灯，舞台背景屏先放5分钟短片——是我们提前拍的”学生版中秋故事”：有住校生和父母视频的片段，有食堂阿姨教学生包月饼的画面，还有去年联欢时孩子们笑成一团的照片。短片结束，主持人（两个平时不太敢上台的学生）拿着传统宫灯上台，先给大家鞠个躬：“今天，我们不叫同学，不叫老师，就叫’家人’，因为月亮下面，我们都是团圆的。”然后请校长用方言讲一段小时候过中秋的故事——去年试过，孩子们听得眼睛亮晶晶的。

（二）表演：在歌声里藏着青春的温度（19:00-20:30）

节目单特意打乱顺序：先上活泼的街舞《月亮警察》（初一（4）班），把气氛炒热；接着是温暖的吉他弹唱《爷爷的月饼》（初二（1）班原创，歌词写的是和爷爷一起做月饼的回忆），很多孩子偷偷抹眼睛；中间穿插”猜灯谜”环节，答对的可以拿小奖品（定制书签，印着”中秋快乐”和学生自己写的诗句）；然后是师生相声《数学和月亮的那些事》（张老师用”圆周率”讲”月圆月缺”，孩子们笑到拍桌子）；最后是手语舞《月半弯》，小夏的手随着音乐轻轻摆动，台下掌声响了足足一分钟。

（三）互动：在动手里读懂传统（20:30-21:30）

我们把礼堂分成四个区：手工区（做兔子灯，材料包里有教程，有两位退休教师帮忙指导）、美食区（现包现煮酒酿圆子，食堂师傅在旁边教”怎么揉面不粘手”）、游戏区（投壶、套圈，奖品是桂花糕）、写信区（准备了信纸信封，孩子们可以给家人写中秋信，我们帮忙寄）。最火的是手