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幼儿园危险源识别及排查工作方案

一、总则

（一）目的与意义

为全面贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，切实保障在园幼儿的身体健康和生命安全，规范幼儿园安全管理工作，有效识别、评估和控制各类潜在危险源，特制定本方案。本方案旨在为幼儿园危险源识别与排查工作提供系统性指导，确保各项安全措施落到实处，为幼儿营造一个安全、健康、和谐的成长环境。

（二）适用范围

本方案适用于本幼儿园内所有区域、设施设备、活动过程及相关人员的危险源识别与排查工作。

（三）工作原则

1.预防为主，关口前移：将安全工作的重心放在预防上，主动识别潜在风险，及时消除安全隐患。

2.全面系统，突出重点：对幼儿园所有可能存在的危险源进行全面梳理，同时针对高风险区域和环节加强关注与排查。

3.责任到人，层层落实：明确各岗位人员在危险源识别与排查工作中的职责，确保责任落实到具体个人。

4.持续改进，动态管理：危险源识别与排查工作是一个持续的过程，需根据实际情况变化及时更新和完善，形成动态管理机制。

二、组织机构与职责

（一）领导小组

成立以园长为组长，分管副园长为副组长，保教主任、后勤主任、安全专干及各年级组长为成员的危险源识别与排查工作领导小组。

*组长：全面负责危险源识别与排查工作的组织领导、统筹协调和决策。

*副组长：协助组长开展工作，具体负责方案的实施、督促检查和日常管理。

*成员：参与危险源识别、排查、评估及整改措施的制定与落实。

（二）具体职责分工

*安全专干/后勤主任：负责组织日常安全巡查、专项检查，建立安全隐患台账，跟踪整改进度，收集整理相关资料。

*保教主任/年级组长：负责组织教师在教育教学活动、区域活动、户外活动中识别和排查危险源，落实班级安全管理措施。

*各班班主任及配班教师：负责本班活动室、午睡室、包干区的日常危险源排查，关注幼儿活动过程中的安全，及时上报安全隐患。

*保育员：负责生活活动环节（如饮食、盥洗、午睡等）的危险源排查及卫生消毒安全。

*后勤工作人员（如厨师、维修工等）：负责各自工作区域（厨房、配电房、维修间等）的危险源识别与排查，确保设施设备安全运行。

三、危险源识别范围与内容

（一）设施设备安全

*园舍建筑：墙体、地面、门窗、楼梯、护栏、天花板有无松动、脱落、裂缝、尖锐边角等。

*户外玩具与场地：大型玩具连接处是否牢固，有无锈蚀、断裂、尖锐物；场地是否平整，有无积水、碎石、玻璃碎片等。

*室内设施：桌椅、橱柜、床、玩具架等有无尖锐棱角、突出物；电器设备（空调、电扇、饮水机、插座等）是否安全，线路是否老化。

*消防设施：灭火器、消防栓、应急照明、疏散指示标志是否完好有效，消防通道是否畅通。

*安防设施：监控设备、门禁系统、周界防护等是否正常运行。

（二）活动过程安全

*生活活动：食物的采购、储存、加工是否符合卫生标准；饮用水是否安全；盥洗、如厕、午睡过程中的看护与安全。

*教学活动：教学内容、方法是否适宜，使用的教具、材料是否安全；实验、手工等活动是否存在风险。

*游戏活动：游戏规则是否明确，游戏材料是否安全，有无追逐打闹引发碰撞、摔倒的风险。

*户外活动：活动前场地、器械检查，活动中教师看护与指导，幼儿着装（如鞋带、衣物）是否适宜。

（三）环境安全

*园内环境：地面是否湿滑，有无障碍物；绿化植物是否有毒、有刺；采光、通风是否良好；噪音是否超标。

*周边环境：周边是否有建筑工地、交通要道、污染源等安全隐患。

（四）物品安全

*玩教具：是否符合安全标准，有无小零件易导致误吞，材质是否环保无毒。

*消毒用品、清洁剂：是否分类存放，标识清晰，避免幼儿接触。

*药品：是否专人专柜管理，登记规范。

（五）人为因素与管理安全

*教职工：安全意识、应急处置能力；是否严格遵守安全操作规程（如接送制度、药品管理等）。

*幼儿：自我保护意识和能力；是否有特殊体质或行为问题需要特别关注。

*外来人员：访客登记、准入管理是否严格。

*应急预案：各类突发事件（火灾、地震、意外伤害等）应急预案是否健全，是否定期演练。

四、排查方法与频次

（一）排查方法

*日常巡查：各岗位人员在日常工作中对责任区域进行的常规性检查，及时发现即时性隐患。

*定期排查：

*每日排查：班主任、保育员、值班教师对本班及负责区域进行每日开园前、离园后及活动间隙的安全检查。

*每周排查：年级组或班组组织对本年级或本班重点区域、重点环节进行排查。

*每月排查：幼儿园安全工作领导小组组织对全园范围内的设施设备、环境、制度执行情况进行全面排查。

*专项排查：针对特定时期（如开学初、节假日