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专业实践成果的标准化评价体系构建研究

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.1专业实践发展现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.1.2现有评价方式面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.1.3构建标准化评价体系的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.2.1国外相关理论与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.2.2国内相关研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.2.3文献述评总结与研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.3.1主要研究内容界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.3.2研究方法选择与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.3.3技术路线与框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

专业实践成果评价理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1评价理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.1.1评价的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.1.2评价的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.1.3评价的主要模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.2教育评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.2.1CIPP评价模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

2.2.2目标导向评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

2.2.3成长记录袋评价法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.3行为主义与建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

2.3.1行为主义学习理论对评价的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

2.3.2建构主义学习理论对评价的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

2.4能力本位与素养导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

2.4.1能力本位教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

2.4.2素养导向评价思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

专业实践成果特点与评价要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.1专业实践成果类型与形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.1.1实践成果的表现多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

3.1.2实践成果的类型划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

3.1.3不同形式成果的评价侧重点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

3.2专业实践成果的内在属性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

3.2.1知识性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87

3.2.2技能性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89

3.2.3智能性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9