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PEP情景教学课件设计让英语学习更生动有趣

第一章：情境引入——激发兴趣情境设计原则贴近学生生活的真实场景符合学生认知和情感需求具有强烈的参与感和互动性能够自然引出目标语言点通过精心设计的生日会、餐厅点餐等生活场景，学生能够在熟悉的情境中降低语言学习焦虑，提高学习兴趣和积极性。多媒体导入方式课堂伊始，教师可通过以下方式快速调动学生积极性：播放主题动画视频（时长1-2分钟）引导学生跟唱英文歌曲展示情境图片，提问导入角色扮演小游戏

生日派对情境：真实语境中的英语学习场景描述：小朋友们正在参加一个生日派对，教室布置了彩色气球、横幅和装饰品。桌上摆放着各种食物和饮料，孩子们围坐在一起，脸上洋溢着欢乐的笑容。这一场景自然引入了食物词汇和社交用语的学习情境。生活即教材，情境即课堂。当学生置身于生动有趣的生日派对场景中，语言学习变得自然而然。

生日会情境导入1复习旧知识食物单词：cake,candy,chocolate,icecream饮料单词：juice,water,milk,soda表达喜好的简单句型：Ilike...2激发参与欲望展示生日会实物或图片提问：Whatdoyouseeatthebirthdayparty?鼓励学生用英文回答看到的食物和饮料3营造轻松氛围播放生日歌英文版简单的生日问候语互动HappyBirthdaytoYou歌曲教学教师在导入环节应注重创设愉快的课堂氛围，让学生在轻松自然的状态下回顾已学知识，为新知识的学习做好铺垫。可以通过展示实物、播放音乐等方式刺激学生的多种感官，提高学习兴趣和注意力。

第二章：核心词汇学习重点词汇food[fu?d]食物drink[dr??k]饮料favourite[?fe?v?r?t]最喜欢的snack[sn?k]小吃，零食menu[?menju?]菜单shop[??p]商店菜单词汇sandwich[?s?nw?t?]三明治hamburger[?h?mb??ɡ?]汉堡pizza[?pi?ts?]披萨hotdog[h?td?ɡ]热狗chips/fries[t??ps/fra?z]薯条noodles[?nu?dlz]面条饮料词汇water[?w??t?]水juice[d?u?s]果汁tea[ti?]茶coffee[?k?fi]咖啡milk[m?lk]牛奶soda[?s??d?]汽水

单词动画展示动画设计原则每个单词配有相应的动画形象动画展示单词拼写和发音重点单词配有简短情境对话动画角色生动有趣，符合学生审美动画播放时，教师引导学生跟读单词，注意口型和发音，强化语音感知和记忆。视听结合学习流程观看单词动画（约15秒/个）跟读单词（2-3次）模仿动画中的情境对话小组复习刚学过的单词通过视觉和听觉的双重刺激，学生能够更加牢固地记忆单词的发音、拼写和含义，为后续的句型学习和情境运用打下坚实基础。

词汇巩固小游戏1找一找游戏教师给出英文描述或中文提示，学生从词卡或屏幕上找出相应的单词。例如：Findsomethingyoucandrink.或找出一种你可以喝的东西。2单词接龙学生按顺序说出所学的食物或饮料单词，每人不能重复前面已经说过的单词，说不出或重复的学生需要表演一个简单的动作。3词汇抢答教师展示食物或饮料的图片，学生抢答对应的英文单词。答对的学生可以获得小组积分或小奖励。4记忆大挑战教师展示包含多个食物和饮料的图片约30秒，然后隐藏图片，学生需要用英语说出记忆中看到的食物和饮料。小组竞赛形式的游戏活动不仅能够增强课堂互动性，还能培养学生的团队协作精神。教师在组织游戏时应注意控制游戏节奏和难度，确保所有学生都有参与的机会和成功的体验。

第三章：重点句型呈现核心句型学习点餐询问句型Whatwouldyoulike?Whatwouldyouliketoeat/drink?Wouldyoulikesome...?语法点解析：wouldlike表达礼貌的请求或意愿，比直接使用want更加礼貌。在实际生活中，餐厅服务员通常使用这类礼貌用语与顾客交流。点餐回答句型Iwouldlike...Iwouldlikea/an/some...Yes,please./No,thankyou.使用技巧：回答时需要注意可数名词与不可数名词的区别，使用正确的冠词(a/an)或量词(some)。可数名词单数前用a/an，复数和不可数名词前用some。

句型动画演示角色对话场景对话内容设计动画中的对话应包含目标句型，且有多次重复。例如：服务员：Hello!WelcometoZipsSnackShop.Whatwouldyoulike?顾客：I