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龙泉小学“E环境下的中小学学科教学专题研修”培训计划

根据《浙江省教育厅关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知》（浙教师[2005]151

号）、《湖州市吴兴区教育局关于全区农村中小学教师素质提升工程的实施意见》文件精神和

吴兴区农村中小学教师素质提升工程培训总体安排，结合龙泉小学实际，，特制定《E环境下

的中小学学科教学专题研修》课程培训暨2005年度中小学教师主题培训校本培训计划。

一、培训目标

1、通过学习帮助教师了解E-环境下教师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使广

大教师能根据教育发展的需要和教师专业发展的要求，充分利用教师研修网上的网络资源进

行学习，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。

2、通过学习提高教师的合作意识和参与热情，逐步建立以学科为单位的区域性学习团队，

定期开展学习与讨论，共享课堂教学体会、学生管理经验与培训学习收获，进一步促进学习

型组织、学习型团队的形成。

二、培训对象

全校所有在职教师。2006年12月31日前退休的教师，可以只参加校本培训，不参加统

一考试。

三、培训内容

《E环境下的中小学学科教学专题研修》包括两块内容，一是学科主题研修，二是网络

学习的理论与操作。培训用书采用《E－环境下的中小学学科教学专题研修理论与操作》、《E

－环境下中小学学科专题(主题)培训学习指南》（省编）

四、培训形式

①根据培训教材设立专题进行培训，完成培训的作业，强调教师在实践中反思，在反思中

研究，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。

②采用理论学习与实践操作相结合的方式。教师素质的提升不是单靠几个规定的课时培训

就可以完全解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到复杂、从模

仿逐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料帮助教师理清学习重点与难

点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，

提高计算机应用能力和网络学习与研讨的能力。

五、培训组织机构：

组长：郑冬梅

副组长：蒋根如

组员：王晓燕姜祖衍陈勇蒋星杰昝思英高菲

六、培训安排

1、准备阶段（2006年3月）

1

⑴确定培训内容、培训形式，拟定培训计划。

⑵召开素质提升培训工作会议，明确分工，落实任务。

2、实施阶段（2006年3月——2006年4月）

主要工作：

⑴围绕学习的重点，组织教师进行理论学习、实践操作、教学观摩、研讨交流、反思创新，

并认真做好读书笔记，帮助教师在实践中更新观念，积极利用网络资源进行学习与研讨，促

进学习型团队的形成。

⑵加强对校本培训的过程管理。组织校本培训，定期对校本培训的实施情况进行检查指导，

进一步规范校本培训工作，提高校本培训质量。

⑶督促教师认真记好听课笔记，按时完成作业。

3、考评阶段（2006年5月）

主要工作：

⑴参加全省的统考；

⑵“区中小学教师素质提升工程领导小组”组织人员对我校开展校本培训情况进行督查评估。

⑶学分登记。经课程考核与校本培训考核合格后，由学校登记继续教育相应学分。如考核不

合格，则不能登记继续教育学分。

⑷总结评价。分析取得的成绩、存在的问题，提出新的工作思路。

七、考核

1、教师素质提升培训采取过程考核与书面考试相结合的办法。过程考核主要通过对参训教

师培训期间的学习态度、作业质量、到课率等情况的观察记录，给予培训过程恰当的综合性

评价。教师素质提升培训的过程考核由区研训中心组织实施，按40%的比例计入总分。统一

考试的书面成绩以60%的比例计入总分。按比例折算，过程考核成绩与书面统考成绩之和，

为教师培训实际统考成绩。

2、教师素质提升培训的实践考核，由区研训中心组织进行。主要考察教师掌握和运用专业

知识的能力和水平，以教学案例和课堂教学实践为主要评价依据。

八、龙泉小学“E环境下的中小学学科教学专题研修”校本培训计划安排。[见附件]

湖州市龙泉小学教科室

2006年4月7日

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龙