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基于核心素养的初中物理学业水平考试命题分析——以近三年威海市中考物理部分试题为例.pdf

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教学

纵横

基于核心素养的初中物理学业水平考试命题分析

——以近三年威海市中考物理部分试题为例

 - 刘 海 -

随着基础教育改革的纵深推进,学生发展核心知识,而是与工程、环境科学、历史甚至艺术有交

素养日渐成为制定初中学业水平考试标准的重要基集的广泛领域,要以“融会贯通学”“学以致用

石,以及课堂教学、试题命制的关键评价指标。所学”的态度去学习和应用。

以,在命制初中物理学业水平考试题时,教师往往

会通过对具体问题的巧妙设置、实验情景的灵活设

计,来科学检测学生对物理概念的理解应用和创新

素养。尤其是当考试由对书本表面知识的考查转向

对实际应用和创新思维能力的检测后,通过综合运

用问题驱动和情景模拟的方式命题来考查学生的学(威海·2024)选择题第7题,从锅炉水位计的

习成效,成为物理教学研究的新热点。本文结合威设计到保险丝的作用,再到发射火箭的燃料选取,

海市近三年中考物理的部分试题,对当前初中考试全面考查学生将知识应用于生活的实践能力。这不

如何围绕核心素养命题及其对学生物理学习产生怎仅是物理问题,还是对环境科学和工程学的涉猎与

样的影响进行分析。研究。多样化题目设计,将学习与实际生活紧密地

联系起来,不仅能很好地激发学生的好奇心和探索

一、立足生活学物理,培养学生的问题意识精神,还能有效地帮学生实现由知识学习到生活运

按照“活学活用”的原则,将物理知识与日用能力的转变。

常生活紧密联系起来,能更直观、更生动地加深学

二、厘清概念会计算,形成学生整体思维

生对抽象概念的理解和灵活运用。因为生活化的题

目涉及的变量繁多、情境复杂,所以需要学生进行在初中物理的教学和测试中,概念的形成及利用

综合分析和批判性思考后方可做出合理的判断和对公式进行相关计算,很重要的一点就是要使学生能够

答。而这种思维的培养和能力的提升,对于学生的将理论知识与实际问题结合起来,通过解决具体的问

全面发展是至关重要的。题去理解和掌握物理的基本概念和综合的计算方法。

(威海·2023)选择题第5题,题目中每个选

项都与学生的生活紧密相关,就是引导学生联系这

些身边的日常物品,学会去探究物品背后的科学原

理,并思考如何将知识应用于生活解决现实问题。(威海·2024)第26计算题,利用共享单车的

这类题目也展示了物理学绝不仅仅是理论上的抽象标识信息考查学生对压强、功率以及能量转化一

10

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教学纵横

系列概念的理解,需要学生会利用公式及其变形进物理学与历史、地理甚至艺术进行结合的题目,可

行具体计算。本题将压强、速度、功、功率及能量以通过“触类旁通”的方式激发学生对其他学科

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