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高等教育新潮电子第16期（总第547期）

微时代下高职辅导员思政教育工作方法分析

肖志维

412000)

（湖南铁路科技职业技术学院，湖南株洲

摘要：在微时代，随着各种信息技术的快速发展，使得当前人们的生活、工作、学习方式均出现了巨大的变

化。大学生是一个非常特殊的群体，不仅追求精神自由和思想独立，具有非常强的个性，而且思想行为具有非常

突出的时代化特征。在这种情况下，在高职院校的人才教育培养工作中必须重视对学生思想行为的引导，要将微

时代的技术优势充分发挥出来，对思政教育工作的理念和方法进行创新，适应时代的需求，提高高职院校的育人

效果和育人质量。对此，本文对微时代的特征进行了介绍，对当前高职院校辅导员思政教育工作面临的挑战进行

了分析，最后有针对性地提出了高职辅导员思政教育工作的有效对策。

关键词：微时代；高职院校；辅导员；思政教育

在微时代，互联网用户的数量迅速增加，每一个之后，信息的制造者同时也是信息的接收者，而信息的

互联网用户都可以在互联网中发表自己的言论和意接收者同时也是信息的制造者。在微时代，人们的话

见。在互联网用户中大学生是一个非常活跃的群体，语权得到了有效强化，每个人都可以自由表达自己的意

很多大学生都喜欢在互联网当中进行聊天、社交和互见，在网络当中记录自己的见闻和思想，信息的传播呈

动。互联网的复杂性极大地增加了高职院校思政教育现出了明显的扁平化的特征!。最后，交互性的特征。

的工作难度，同时也对高职院校的辅导员提出了更高微时代具有十分突出的交互性特点，人们不仅可以利

的要求。在这种情况下，如何与微时代的特征相结合，用微信、微博等各种APP进行自主的交流和沟通，而且

对大学生进行有效引导，加强对大学生的思政教育工在交流的时候大家是平等自由的，人与人之间的交互

作，这一点受到了人们的普遍重视。性变得更加突出。

微时代下高职院校辅导员必须积极地应对微时代二、微时代对高职院校辅导员思政教育工作

的挑战，转变思政教育的理念和方法，切实有效地做的挑战

好思政教育工作，促进大学生的成长和发展。（一）学生的信息获取更加复杂和片面

一、微时代的特征在微时代，每一个人都可以传播信息，而这些信息

在微时代，人们能够利用微信、QQ、微博等各种也更加复杂和多元化。大学生在网络平台当中每天都

网络平台或软件，在各种移动终端上通过简短的文字要接触各种各样的信息和知识，互联网的出现和发展

便捷、即时地进行信息传播和交流，因此微时代主要有效地拓宽了学生的知识来源和获取途径。然而由于

具有以下四个方面的特征。大学生普遍缺乏应有的判断能力，面对信息大爆炸当

首先，流动性的特征。微时代的流动性有效地打中的各种信息很难对其进行辩别，信息获取变得更加

破了信息传播的时空限制，只要具备网络、移动终端，复杂和片面。比如，关于同一个事件的信息，不同的人

人们就能够自由自在地分享和传播各种信息，并且与其所发表的意见和讲述的内容存在着较大的差异，甚至

他人进行积极主动的交流和互动，各种信息具有越来还会出现一些非常极端的内容，学生在对这些信息进

越高的流动性。其次，简洁化的特征。在互联网不断普行获取的时候经常会发生断章取义的问题，往往在了

及的今天，人们普遍面临着信息大爆炸，由于工作、生解事情的部分内容甚至是虚假信息后就发表自己的看

活、学习压力繁重，很多人都缺少足够的精力和时间，法和意见，很容易受到别人的影响，甚至一些学生会随

只能够从网络当中获得简短的文字信息和图片信息，波逐流，人云亦云。学生由此产生的片面认知对高校辅

利用碎片化的时间对当前的热点进行了解，同时表达自导员思政教育工作的开展造成了不利影响。

已的看法，为了满足人们碎片化的知识需求，现在各种（二）学生的价值取向更加多元化

信息变得