散文诗二首课件.pptVIP

第1页，共41页，星期日，2025年，2月5日第2页，共41页，星期日，2025年，2月5日游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。动物有怜儿之情，慈母更怜爱儿女，儿女总想报答母亲养育之恩，然而“谁言寸草心，报得三春晖”。今天我们学习第7课，这是表现母子挚爱的两篇散文诗。第3页，共41页，星期日，2025年，2月5日散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。第4页，共41页，星期日，2025年，2月5日金色花泰戈尔第5页，共41页，星期日，2025年，2月5日作者：泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。代表作有《新月集》和《飞鸟集》等，爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。第6页，共41页，星期日，2025年，2月5日生字：嗅（）摩（）衍（）匿（）祷（）瓣（）沐浴（）词语：匿笑——祷告——沐浴——xiùmóy?nnìd?obàn偷偷地笑字词积累mùyù向神祈求保佑。洗澡，比喻承受润泽培育。第7页，共41页，星期日，2025年，2月5日金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。第8页，共41页，星期日，2025年，2月5日初读文章——感知韵律本文该用什么样感情基调来朗读？应是喜悦、舒缓、温馨、深情要读出母子之爱和儿童特有的调皮、天真、稚气。第9页，共41页，星期日，2025年，2月5日试读以下诗句，应读出怎样的语气：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”③“我不告诉你，妈妈。”④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）读出孩子的调皮，得意，骄傲读出母亲的焦急惦念。读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。第10页，共41页，星期日，2025年，2月5日再读文章—感知内容1.一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?3.课文写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？第11页，共41页，星期日，2025年，2月5日1.这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？展现了“我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱。3.课文写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？（“我”变成金色花后干了什事？）早上母亲做祷告时：“我”开放花瓣散发香气。中午母亲读书时：“我”将影子投在书页上。黄昏母亲去牛棚时：“我”和她开玩笑，恢复原形，求妈妈讲故事。第12页，共41页，星期日，2025年，2月5日三读文章——感悟主旨1.作者为什么把孩子想像成一朵金色花?2.这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？3.这首诗表达了什么感情？第13页，共41页，星期日，2025年，2月5日1.作者为什么把孩子想像成一朵金色花?金色花是印度最美的圣树上的花朵，泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。2.这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？孩子：天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵。母亲：关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情调、有虔诚的信仰。3.这首诗表达了什么感情？表现了家庭之爱、母子之爱（亲情美），表现了人性的